追索插问，激活体验.docx

文档介绍：追索插问，激活体验
　　“语言为主”应该是小学语文教学的主要理念,，老师必须像高明的医生一样敏于发现、《月光追索插问，激活体验
　　“语言为主”应该是小学语文教学的主要理念,，老师必须像高明的医生一样敏于发现、《月光曲》时,是这样引领学生揣摩词句、积累语言的——
　
　　师：，“清幽”是什么意思?
　　生:“清幽”就是幽静的意思。
　　师:这是字典上说的，你自己怎么理解？
　　生:我觉得“清幽”应该是淡淡的，不很强烈……
　　师：那你们每天早上来校，树木房屋都朦胧的，淡淡的，能说是“清幽”吗？
　　生：也不太行。我想“清幽”就是清新幽然。
　　师：我本来就这一个词不明白，如今,你倒让我有三个词不明白了。（众笑）其实有些词呀，你硬要说出它的意思很难，只能像书上的盲姑娘那样用心去感受了。我给大家一个词叫“月光如水",你们再体会体会.
　　生：我看到过晚上的西湖，那里的水很平静，淡淡的，清亮亮的.
　　师：你真不错。这叫做只能意会，不能——
　　生：不能言传。
　
　　［当学生交流感悟出现表达不清、内容不全或体验不真等情况时，老师必须以精深的语感素养对之作出极富随机性、临场性和即时性的指点。上述教例中，支老师以亲和的插问(而不是提问）形式启发暗示,让学生“披文入情”，,更是深含了方法指导，可谓一箭双雕.］