文档介绍：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计
洪湖市老湾乡中心学校 杜丽琼
教学目的：
1．通过品读、赏析，理解诗人的由沉郁愤懑到昂扬乐观的情感变化，感受其积极乐观的人生态度.
2．理解古诗中典故的表达作用,诗中典故表达的情感。
教学重《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计
洪湖市老湾乡中心学校 杜丽琼
教学目的：
1．通过品读、赏析，理解诗人的由沉郁愤懑到昂扬乐观的情感变化，感受其积极乐观的人生态度.
2．理解古诗中典故的表达作用,诗中典故表达的情感。
教学重点:
通过品读赏析体会诗人的情感变化。
教学难点：
明确诗中名句所包含的自然哲理，并理解其新的内涵。
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景导入:
.（介绍写作背景）
.
题目中的“二十八”是指刘禹锡在家族同辈里排名28位，所以熟知他的人又称他为“刘二十八”，使君：是刺史的别称。
明确：从白居易的赠诗中，我们可以感受到他对刘禹锡的遭遇给予了无限的同情，其中的“诗称国手"和“才名”可以隐约看出白居易对刘禹锡是大加赞赏的，也可以看出两人的关系很好。最后两句：“亦知合被才名折，二十三年折太多。"因为白居易在尾联说到二三十年，所以刘禹锡在和诗的首联接着说:
“巴山楚水凄凉地,二三十年弃置身。”
二、学****诗歌：
1。解诗题
明确：酬,酬谢，以诗相答。乐天，白居易的字。“初逢”是指两人久别之后在扬州初次相逢。“见赠”意思是赠送给我。诗题的意思是白居易在席上唱诗一首送给作者，作者就和诗一首作为酬谢。
2。明诗意
①学生结合课下注释，理解诗歌首联和颔联的大意
（重点理解：凄凉,弃置,空吟,闻笛赋,翻似，烂柯人)
②理解典故。（闻笛赋，烂柯人）
③理解首联和颔联的情感。
①理解颈联大意。
②明确比喻的手法。
明确：作者把“沉舟”“病树”“千帆”“万木”都赋予了比喻的意义。把“沉舟”和“病树”比作已故的友人和被贬的自己,把“千帆”和“万木”比作仕途 春风得意的达官贵人们。
③拓展:理解颈联的现实意义。
后来人们赋予这句更新的含义，借用自然景物的变化暗示社会的开展，蕴涵着深化的哲理——新事物必将取代旧事物，意思是说，个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前开展的，将来肯定会比方今好。
一个为国家前途而遭受不白之贬长达二十几年的人，还能淡定地说出这般理智的话，可见其豁达乐观的人生态度和不屈不挠的坚强意志.
4。悟诗情
①理解尾联大意。
②体会诗人的情感。（重点理解“长精神”）
明确:点明了酬答白居易的题意。既是