文档介绍：浅谈小学语文教学中的德育教育
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学****能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学****曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为****惯，改变一个人的思想则浅谈小学语文教学中的德育教育
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学****能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学****曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为****惯，改变一个人的思想则是难上加难。所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形***生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。因此我认为作为一名 小学语文教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。现我就小学语文教学中进行德育教育谈一点粗浅的看法。 
一 品味重点词句，增强爱国意识。
通过字、词、句辐射，讲明课文的内在思想性，使学生由技能的学****提高，直至思想的升华。如教《颐和园》这一课时，上课开始，通过颐和园的全景图投影，配以录音机播放的柔和优美的曲子，学生们的情感被牵动了，随即揭示课题。我先指导学生边听朗读，同时重点思考作者从几方面观察颐和园美丽景色，要求学生从文章中找出有关词句。课文的朗读在音乐的伴奏中进行，学生们的情感已完全融汇在课文所描述的情境之中。当学生们对“美丽”有了身临其境的认识后，我又进一步问学生：“你喜欢颐和国吗？为什么？”并结合彩图组织学生讨论。学生们此刻已经产生对颐和园景致的向往和对我国古代劳动人民创造性才能的热爱。我借此时机，介绍了颐和园遭八国联军破坏的历史。简单介绍了北京还有一座比颐和园规模更大，景色更加瑰丽的圆明园，遭到八国联军的毁灭性破坏，这既激起学生强烈的爱国意识，又使他们沉浸在
“我们的祖国多么壮丽”的遐想之中。
二 分析关键语段，启迪奉献精神。
教一篇课文，必须要抓关键语段，从分析语言文字入手，触动文章的主题内涵，将文章的思想精华播撤给学生，使他们自然而然地得到营养，受到启迪。如教《古井》第四段，那口井“不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人。”“不仅……还……”这个关联词强调了“应该怎样做人”，而古井“只占了巴掌大的一 块地方”，却“发挥着难以估量的作用”，使人们懂得了做人就应当像古井那样，“对人们无所求，却无私地向人们贡献自己的全部力量。”最后，作者感慨古井“它时时在启迪着我怎样生活、怎样做人……”我马上问学生：“你们受到什么启迪？”大家纷纷发言：“我们做了好事，不应该自我吹嘘。”“要像古井那样，不为自己的利益着想，要为人类无私地贡献出自己的全部力量。”“我们做人就要有奉献精神。”“