文档介绍：第四课 风向和风速
【教学目的】
科学概念：
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描绘。
过程和方法：
，并使用适当的方法纪录观察结果。
情感、态第四课 风向和风速
【教学目的】
科学概念：
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描绘。
过程和方法：
，并使用适当的方法纪录观察结果。
情感、态度、价值观:
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步进步观察天气现象的兴趣和好奇心。
【教学重点】能描绘风向和风速
【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料.
【教学过程】
一、导入
师：你们觉得风是什么?能听到,看到风吗？能用能想到的描绘风的词语来描绘风吗?
二、探究内容：
（一)风向和风向标
1、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描绘风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来区分风向吗?简单练****br/>小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向
（1)出示自制风向标。介绍制作方法
（2）小组讨论:风向标的使用方法
（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢?
（4)我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向?
（二）风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进展测量，那么风速也可以测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法
（三）实地观察
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中
教学反思:“风向和风力"一课