文档介绍：如皋市东陈小学2010——2011学年度 五数（下）教学设计 主备人：周春
《分数的基本性质》 第（1）课时教学预案
【教学内容】教科书第60页例1、例2；、“练一练”及练****十一相关****题。
【教学目如皋市东陈小学2010——2011学年度 五数（下）教学设计 主备人：周春
《分数的基本性质》 第（1）课时教学预案
【教学内容】教科书第60页例1、例2；、“练一练”及练****十一相关****题。
【教学目标】
1、在探索过程中初步理解和掌握分数的基本性质，知道它与商不变的规律之间的联系。
2、能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分数（或分子）而大小不变的分数。
3、
【教学重难点】理解基本性质与商不变规律之间的联系
【教学准备】
【活动方案】
学生活动单
教师导学案
调整与改进
活动一：自主探究，初步感知规律
1、填一填（课本第60页例1）
阴影部分占整个圆的几分之几？
2、其中哪几个分数是相等的，把它们用等号连接起来写在下面（一人写在小黑板上）。
3、小组内交流：你是怎么知道这几个分数相等的？
活动二：动手操作，深入研究规律
1．拿出课前准备好的一张正方形纸，先对折，并涂色表示它的。
2．你能通过继续对折，找出和相等的分数吗？
折一折，写一写：
连续对折（ ）次，平均分成（ ）份，其中的（ ）份表示，＝；
连续对折（ ）次，平均分成（ ）份，其中的
一、创设情境，揭示课题
一天，唐僧师徒四人来到了火焰山。孙悟空请贪吃的猪八戒吃西瓜，孙悟空分给了他一个西瓜的 ,他嫌少；孙悟空又把一个西瓜重新切了
一下，分给了他 ，可是他还想多要；后来孙悟空灵机一动，又把西瓜重新切了一下，分给了
他，这下他满意地笑了，觉得赚了个大便宜。同学们，你觉得猪八戒真的赚了吗?
二、新授：
今天我们就一起来探究分数中包含的一些规律，请同学们完成“活动一”
活动一：自主探究，初步感知规律
学生独立完成“活动一”
汇报交流：
（1）你是怎么用分数表示阴影部分占整个圆的几分之几的？
（2）哪几个分数是相等的？你是怎么知道的？
3、展示“2”并小结，分数相等我们就可以用等号连接起来。
这些分数是相等的，它们的分子和分母又是怎么变化的呢？我们继续探究，请同学们完成“活动二”
活动二：动手操作，深入研究规律
学生独立完成“活动二”。
汇报交流：折的次数，以及展示板书出与相等的分数。
追问：像这样和相等的分数有多少个？
学生展示发现的规律。（分小组汇报，其他小组补充怎么表达更准确、完整。）
5、师小结：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。
如皋市东陈小学2010——2011学年度 五数（下）教学设计 主备人：周春
（ ）份表示，＝；
思考：还有和 相等的分数吗？
3.、再观察活动一等式中的三个分数，它们的分子、分母又是怎样变化的？
4、从上面的变化中，你发现了什么？把它写在下面的横线上。