文档介绍：口语交际：《畅想未来》教学设计
【教材简介】:
口语空际是语文学习的一个不可或缺的组成部分，也是我们生活中不可或缺 的一种技能。它基于一定的话题展开交流，或陈述事实，或抒发情感，或评论 评析，从而达到特定的交流目的。我们要指导学生运用口口语交际：《畅想未来》教学设计
【教材简介】:
口语空际是语文学习的一个不可或缺的组成部分，也是我们生活中不可或缺 的一种技能。它基于一定的话题展开交流，或陈述事实，或抒发情感，或评论 评析，从而达到特定的交流目的。我们要指导学生运用口语进行交际实践，规 范学生的口头语言，发展学生的独白语言和对白语言，使学生掌握一定的口语 交际技能，养成良好的交际习惯以及待人处事的交往能力。
【设计理念】：
口语交际是一个人倾听能力、表达能力、应对能力等多方面素养的综合体现。 我们口语交际的目的是为了提高口语交际的能力，学会表达，学会倾听，学会 应对是口语交际课的三个要点，培养表达、倾听和应对的能力是交际课的重点。 所以，我们首先要让学生明白“想什么”，然后让学生懂得“怎么想”，最后在 实际交流中体现“有条理的表达自己的意思”。同时，要让学生在具体交流中锻 炼应对能力。
【教学目标】：
展开大胆、合理的想象，能清楚、连贯地表达自己的观点；培养学生口语表 达的能力，逐步做到说得清楚明白、具体生动；并能根据具体情况学会应对。
要认真耐心地听人讲话，了解别人说话的主要内容并理解他的观点和意图。
，
态度诚恳，自信、大方，文明得体。
【教学重点】：
合理想象，用连贯的语言明白地表达出自己的观点。
【教学难点】：
引导学生按一定条理来表达自己的观点
【教学时间】：
一课时
【教学准备】：
多媒体课件
【教学过程】:
一、 创设情境，营造氛围
（一） 话说过去
我们每个人对于未来都有一份美好的憧憬，总是希望自己的未来是幸福、 舒适的。所以，在人类千年的发展过程中，人们一直没有停止对美好未来的向 往。我们来看一看作品中的一些人物，一起说说他们都有哪些特殊本领：（出示） 孙悟空：哪吒：葫芦娃：
是啊，嫦娥奔月、孙悟空一个筋斗能翻十万八千里、哪咤脚踩风火轮、葫 芦娃拥有千里眼顺风耳，那都是希望我们能飞得更高，走得更快，看得更远， 也是希望生活得更美好、更幸福。
（二） 体验现在
1） 社会在发展，科技在进步，前人的种种梦想早已得以实现，请同学们举出一些 生活中的例子来说说现在的哪些科技发展是以前的人们所不敢想象的。（可抓住 衣、食、住、行）
2） 请用一段文字说说我们现在的生活？
（三） 进入话题
未来社会是怎样的呢？我想，同学们一定非常向往。现在，就让我们一起 插上想象的翅膀走进未来，去——畅想未来。（出示课题）
【设计意图：孩子们的思维常常与熟悉的形象有着紧密的联系，对于感兴趣的 话题通常是有许多话要说，我们可以通过这些能代表前人梦想的案例入手，创 设情境，通过今昔对比，产生对未来向往的意愿，尽快地带领学生进入话题。】
二、 联系实际，明确主题
（一）明确研究话题
出示要求，指名读要求
本次口语交际提示告诉我们本节课要做什么?
畅想未来一一什么是畅想呢？（教师出示含义：敞开思路、毫无拘束地想象。） 虽然是敞开思路地想，但我们也不能毫无目的地想。我们可以想些什么呢？