文档介绍：《传统文化的继承》教学设计
一、设计理念
《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出：“本课程的根本理念之一是建构以生活为根底、以学科知识为支撑的课程模块。本课程要立足于学生现实的生活经历，着眼于学生的开展要求，把理论观点的阐述寓于社长、博大精深,生活中处处可以看到它的影子,处处可以感受到它的影响。但我们的课本和课堂是有限的，所以只能选取其中的几个角度来领略中华传统文化的风采.（精品文档请下载）
(1)传统风俗（板书)
老师：大家还记得我们的春节和中秋节都有哪些风俗？
学生：放鞭炮、吃月饼、.
老师：那么大家是怎样对待这些传统风俗的?它们是不是都给社会带来了正能量？
学生：鞭炮、烟花等带来空气污染，对社会有一定的危害。
老师：那么请大家考虑一下到底是什么传统风俗？它们对个人和社会有怎样的影响？又有怎样的地位呢？
学生：考虑并答复提问。
老师：传统风俗指的是在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风气、礼节和****惯。对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的根本形式之一.（精品文档请下载）
（2）传统建筑（板书）
老师：刚刚我们列举了故宫的例子,它是我国传统建筑的典型代表。除了故宫,我们还能列举出哪些传统建筑？
学生：北京四合院、万里长城、苏州园林、蒙古包、布达拉宫。等等.
老师：作为陕西人，我们的家乡又有什么样的传统民居呢?
学生：陕北窑洞、关中的厦子房。
老师：那么，大家能不能概括一下什么是传统建筑?它们有怎样的影响和地位呢？
学生：建筑被称为凝固的艺术，在世界建筑史上写下了光辉的一页，是展现中国传统文化的重要标志.
(3）传统文艺(板书）
老师：刚刚我们列举了兰亭集序、西安碑林、京剧、秦腔等例子,那么它们概括起来可以称为什么?有怎样的影响和地位?举例分析。（精品文档请下载）
学生： 中国的传统文艺以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表,具有悠久的历史，蕴藏丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。京剧.（精品文档请下载）
（4）传统思想（板书）
老师:请大家阅读课本41页的材料，小组讨论并答复以下问题。
学生：小组讨论交流，答复以下问题.
老师:除了“大同”思想，在我国还有“和为贵”的思想仍被继承，比方“和平共处五项原那么”、“和平统一，一国两制”、和谐社会、和谐世界等思想和政策。那么请大家想一想，什么是传统思想？它有怎样的影响和地位？“和为贵”的思想对世界产生了怎样的影响?（精品文档请下载）
学生：传统思想,包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等。它对现代人的价值观念、生活方式和社会开展都有深化的影响，已成为中华文化中的一个非常重要的组成部分。（精品文档请下载）
，学会考虑（25分钟）
第三环节：认识传统文化(特点）
老师：刚刚我们一起理解了传统文化的四个表现形式:传统风俗、传统建筑、？（精品文档请下载）
导学案合作探究一：传统文化既然有相对稳定性,就是固定不变的。（辨析)
学生:阅读课本第42页正文部分和相关链接,结合导学案合作探究一，按小组讨论交流，答复老师提问。
老师：总结归纳。传统风俗、传统文艺、传统建筑和传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式和社会开展具有深化的