文档介绍：《酸的和甜的》教学设计
一、教材分析
这篇课文是一篇童话故事,是以连环画的形式编排的，故事情节生动活泼,，八幅鲜明的图画配上八段生动的文字,图文并茂。（精品文档请下载）
二年级的学生已认识了1500左右的常《酸的和甜的》教学设计
一、教材分析
这篇课文是一篇童话故事,是以连环画的形式编排的，故事情节生动活泼,，八幅鲜明的图画配上八段生动的文字,图文并茂。（精品文档请下载）
二年级的学生已认识了1500左右的常用汉字，因此对简短的课文根本能读下来，但他们的语感很差，解决的方法除了扫除文字障碍，更重要的是培养学生喜欢阅读的****惯，让他们在阅读中有所收获，感受到乐趣，这是低年级学生阅读的一个重要培养目的。（精品文档请下载）
二、教学目的
知识和技能：
1．认识9个生字，会写8个生字。
2．指导学生学惯用多种方式有感情的朗读课文，分角色朗读、表演课文内容。
3。懂得做事要亲自尝试的道理。
过程和方法:
1。 在教学过程中指导学生随文识字，时时处处关注汉字的学****br/>2．教学时，让学生借助图画和阅读来感知生字，理解故事的主要内容。
3．指导学生借助图画阅读课文,想象几个动物的语言，猜猜他们的心理,并练****有感情的朗读。
4．感悟课文，和作者进展对话交流，创设问题情景进展研究性阅读。
情感、态度和价值观：
让学生理解课文内容，从中知道平时做事要亲自体验，不要光听别人的话，自己要试一试，才能得出正确的结论。
三、教学重难点：
重点：1．关注汉字的学****br/>2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文.
难点：使学生懂得做事要亲自尝试的道理.
教学资源 1．老师自制的多媒体课件。
2．老师自备的葡萄图片.
3．小黑板。
4．学生自备字典。
四、教学流程
教学活动1
（一）创设情境，提醒课题
1．出示多媒体画面：秋天来了，果子成熟了，果园里，苹果、梨、秋桃、红枣、葡萄、石榴等挂满了枝头，它们带给我们秋的收获。（精品文档请下载）
2．师谈话：孩子们，看到这些水果,你们想吃吗？你最喜欢吃什么水果？为什么？
3。 让学生品味准备好的橙子、苹果这两种水果。
4．学生谈品味水果的感受，回味水果的酸味和甜味。
5．师：有一个小动物和你们一样，也非常喜欢吃水果，猜一猜它是谁呢？它到底想吃什么水果呢？：《酸的和甜的》（精品文档请下载）
（播放多媒体画面，为了唤起学生想品味水果的欲望。并让学生品味回味水果的酸味和甜味，既突出重点，又为感悟课文内容做好了经历的铺垫。）（精品文档请下载）
教学活动2
(二）深化探究课文，品读悟理悟情
1．你们知道课文讲的是哪种水果?（生答复后课件出示葡萄图片）
2．课文里一开场哪些小动物说葡萄是酸的？哪些小动物又说葡萄是甜的呢？（学生带着问题读课文，找答案.）
2．根据学生的答复，提出问题：狐狸为什么说葡萄是酸的？（学****第一自然段）
(1）指名读、分组读第一自然段。
（2)课件出示狐狸想吃葡萄的画面，考虑：你们从图上看出了什么?（狐狸非常想吃到葡萄）从哪里看出来的?在文中找出两个描写动作的词语。（转来转去 跳起来）（精品文档请下载）
(3）抽学生上台表演狐狸想吃葡萄