一分钟教学设计.doc

文档介绍：《一分钟》教学设计
一、教学目的：
　　　1、学****课文,使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　　2、认识9个生字,会写8个生字
　　　3、正确、流利，有感情的朗读课文。
　　二、教材分析
　　　　多睡一分钟带来《一分钟》教学设计
一、教学目的：
　　　1、学****课文,使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　　2、认识9个生字,会写8个生字
　　　3、正确、流利，有感情的朗读课文。
　　二、教材分析
　　　　多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的为难,，要让学生想到“分秒必争”，年年如此,一生坚持。（精品文档请下载）
　　三、学生分析
　　　　只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读才能,表演才能,在此根底上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松,也很感兴趣的事.（精品文档请下载）
　　四、教学过程
　　（一）活动激趣，导入新课
　　　　1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？让学生谈体会。（精品文档请下载）
　　　　2、小结:是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长,就象刚刚,《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深.（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深化理解课文内容。）（精品文档请下载）
　　(二)初读课文,认识生字
　　　　1、学生自由读课文，认读生字。
　　　　2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
　　　　3、认读生字：同桌互读开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片，促进了预****并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好****惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深化。）（精品文档请下载）
　　(三)再读课文，朗读感悟
　　　　1、老师范读,学生边听边想，提出问题。(自由发言）
　　　　2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二非常钟呢？
　　　　　学生活动：
　　　　　①可以在书上画一画，读一读，说一说。
　　　　　②几名学生模拟着演一演。
　　　　3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学