文档介绍：
1．加强校本课程讨论，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，出现了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自己。所以，我们的校本课程成果显著。我们学校联合西港路合邹吕庄小学开发的第一本地域文化启蒙读物——《奇妙秀丽的秦皇岛》被秦皇岛人民政府授予社会科学成果一等奖。我校被确定为河北省校本课程试验校，区校本课程先进校，主抓这一课程的高静主任在市、全区校本课程现场会上分别做阅历介绍。高静、李静坤讲的校本课分获市级优质课和区级优质课一等奖。参与校本课程活动展演获一等奖。高静撰写的《校本课程开发指南》获区级一等奖。
2．推行综合实践活动课程，进展师生综合能力。综合实践活动课程我们由班主任任课，因为没有统一的教材，教师实施起来还是有肯定的困难，由高主任何老师们一起制定了课程实施打算，共同备课，大家在探究的过程中总结了一些阅历。我校在区首届综合实践学生学****成果展示活动评比中获一等奖。我们有一些典型案例不错。如：;2008，我们都是东道主;，;大家给我过六一，我为长城头一票;等活动多家报纸进行了报道。这学期我们全校推了一个综合实践活动就是;我的校服我做主;这个活动时让每一位教师参加其中，让每一教师会上综合实践活动课。
3．增添帮助学科师资力量，实现每个学科都有带头人。
我校体育、美术、音乐、科学、品生、微机每个学科都由专职教师任课，其中美术、音乐、科学、品生等学科都有区级骨干教师。在教师配备上，考试学科与非考试学科的师资力量均衡。对于这些学科的教师我们不要求他们全面进展，但肯定要有一技之长。以便发挥教师之长培育学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己进展的空间。
三、加强校本讨论，实现资源共享。
教师之间存在学问、能力、阅历等多方面的差异，如何保证学生享受校内角是资源的平等。我们首先从提高上下功夫。
〔1〕加强师德建设，使每位教师都爱教育、爱孩子。小学教师之间学问、能力差异不大，关键是有没有爱心。我们在全体教师中树立;五种精神;：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。同时评出教风楷模，使大家学有典范。
〔2〕开设校内中的;百家讲坛;，提升校本培训的品质。;百家讲坛;的老师分三个层面：一是把本校老师请上讲坛，我校开展的;好书共读;、;说好一般话;、;学****实践科学进展观;、;班主任工作经典案例;、;心理效应在教育教学中的应用;等活动中赵浴红、田丽红、道盛勤、梁红梅、徐敏、李静坤、李宁、陈静、等老师纷纷走上讲坛。二是把区内的名师请上讲坛，如进校的教研员和区里的师德报告团等。三是借助外地、本地培训机构的平台，免费请来全国特级教师。全国有名特级教师支玉恒、于永正、贾志敏、等教育界的前辈先后来学校讲课， ;李守森、董耀会、王文良等市内文化的名人也来学校讲学。 ;校内中的百家讲坛;为老师搭建了快速提升的平台。
〔3〕组内教研，实现资源共享。我校每个教研组长都是学校的骨干教师，他们充