文档介绍：
来对孩子的教育，尽管不够全面，但我特别情愿和老师以及其他家长一起来探讨，盼望能够借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家长都殷切盼望通过自己的培育和教育，能创造一个优秀的孩子，却往往忽视了孩子有自己成长的道路，在现今面临的就学、就业、生活的压力下，家长一味的把忧虑和负担灌输给孩子，以致孩子对学****产生了厌烦和恐惧心理，结果适得其反，我们所坚持的教育方式是建立在自觉自愿和引导，协作兴趣取向，在完成最基本的文化学****状况下，自由支配课外学****和阅读。加强鼓舞、赞许和鞭策，并给孩子创造一个自由宽松的自觉自愿的学****环境和学****心情，有的放矢的引导孩子加强缺乏方面的训练。
一、爱但不溺爱。每个家长都爱自己的孩子，这是人之常情，只有在父母宏大而无私的爱的浇灌下，子女身心才能得到健全的进展。但爱要把我一个度，过度的爱就变成了溺爱，溺爱是无原则的、过分的爱。如在物质生活上，可以尽量满足孩子健康成长的需要，但对孩子的无理要求，不能到处迁就，应讲道理说清晰。在溺爱型的家庭中成长的孩子，简单渐渐养成孩子一切以自我为中心的任性、专横、执拗的坏脾气和不良****惯。
二、照看孩子不要过度。每个家长，都会细心地去照看自己的珍宝，比方像正常的日常生活料理，这些应当早些让孩子去体验，去学会。如今大多数家庭都由老人带孩子，老人往往是一无巨细，从穿衣到吃饭，基本全包，造成孩子的自理能力差、社会适应能力差，也会摧残和压抑孩子的好奇心和冒险精神，剥夺了孩子坚决信念通往超前的机会以及锻炼孩子排除万难的顽强意志的机会。要学会让孩子自己亲所为，有所为，孩子在做的过程中，肯定会为自己的胜利而兴奋，为自己的经受而感到傲慢。
三、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承当，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承当教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽;大权;;只有在父母共同承当教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
四、与子女一起成长，做子女的知心伴侣。在家庭教育中，父母应当有意识的与孩子形成良好的亲子关系，和孩子平常相待，坦诚相交，与孩子成为伴侣。许多家长可能认为这样会失去了家长的尊严，其实不然。我敬重她的想法，支持她的做法，在不正确的地方加以引导，与孩子建立起良好的沟通渠道。在生活中教育，在游戏中引导，有时下班回家，与孩子做做游戏，在与孩子一起游戏的同时就可以了解孩子一些学****和生活的状况。对于孩子在认知上存在不对的，或有偏差的就要准时纠正。告知她为什么错了，错在那里，需要怎样去改正等等，都要解释清晰，不能留有含糊的空间，当然家长有时候也会让孩子抓住小辫子，这时候作为家长就要英勇 地面对，并主动承认错误，为孩子树立良好的典范。
五、学会换位思索，不给孩子太大的压力。女儿刚入学时什么都不懂，更不知道读书是怎么一回事。平常考试成果不是很理想，作为家长，当时我们很焦急，但却没有责怪她，也没有额外布置课外题来强迫她学****更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培育好的学********惯入手，提示她上课要仔细听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不要依靠父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成果渐渐在提高。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己喜爱的事。我的女儿学过电子琴、钢琴、围棋，画画