文档介绍：共生课堂感悟
老师真正把课堂给了学生，学生成为了课堂的主人。
一、课堂总共有三个环节：先初步学****课文，再小组考论，最后汇报展示。
二、在课堂中学生紧跟学****单导学，积极探究，或练****或考虑，或动手操作,学生的思维一直处于动态之中，老师巡共生课堂感悟
老师真正把课堂给了学生，学生成为了课堂的主人。
一、课堂总共有三个环节：先初步学****课文，再小组考论，最后汇报展示。
二、在课堂中学生紧跟学****单导学，积极探究，或练****或考虑，或动手操作,学生的思维一直处于动态之中，老师巡查指导,讲解。并适时创设情境，激发兴趣,指导学****屡次感悟,并且巧妙设计问题,让学生独立考虑，通过合作交流解决问题。老师引领课堂展示，充分调动学生参和的积极性，让学生敢于说，勇于说,乐于说，让学生有所思，有所悟，有所得。采用了一种高效学****主动探究，合作交流的教学形式。老师适时给和评价，评价语言很朴实，无华，对就对，错就错，让课堂回归常态，让课堂流露真情。（精品文档请下载）
 三、纵观“学本堂课”,学生学****热情高涨。  
    课堂气氛热烈，知识获得和情感体验同步进展,，再苦口婆心地把自己认为最好的方法教给学生，学生还能享受到学****的乐趣吗？反思教学过程，我认为成功的最大原因在于老师进展换位考虑，“以学为本，因学论教”,注重学生的感受，想学生所想，把设计教案改成符合学生实际情况的学案，充分调动学生的学****兴趣（精品文档请下载）
四、根据学生需要，创设良好的学****气氛
    “课要上得有趣”。这样才能使课堂上的学生也像生活中一样神采飞扬、充满活力。本课的教学活动根据所学所练知识的特点和学生的年龄特点，努力营造宽松、和谐、民主的学****知识和考虑问题的气氛。为学生创造良性竞争时机、发挥小组合作学****的优势,使学生学****由原来的个人竞争变成团体合作，给每位学生创设发表