文档介绍：《吸热和散热》教学设计
教学目的：
1。可以完成不同物体吸热和散热性能的比照实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2。可以设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
《吸热和散热》教学设计
教学目的：
1。可以完成不同物体吸热和散热性能的比照实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2。可以设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
、散热的规律解释生活中的有关现象。
4。学生可以在实验活动中做到尊重事实、实事求是，体验到小组合作的快乐。
教学准备：
演示材料：
一杯黑色的水、一杯无色的水。
分组材料：
、凉水、食用油、铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、温度计、玻璃棒，2. 一杯黑色的水、一杯无色的水、温度计，.（精品文档请下载）
教学过程设计：
一、谈话导入
1。谈话：在上节课的活动中我们已经知道，给物体加热，物体的温度会升高，停顿加热，物体的温度会降低。那么不同的物体，它们升温的速度和降温的速度一样吗?（精品文档请下载）
：这节课我们就一起研究物体的吸热和散热现象。（板书课题）
［设计意图:以学生已有的知识经历为根底,开门见山提出问题，快速集中学生的注意力，引发学生的考虑。]
二、研究水和油的吸热和散热性能
1。提出问题：假设同时给一样质量的水和油加热，它们温度升高的速度可能是什么样？假设同时停顿加热，它们的降温速度可能是什么样？（精品文档请下载）
。
:我们怎样设计实验证明？实验中应注意什么？
、交流汇报。提示学生加热时要用玻璃棒适当搅拌。
。提醒学生注意安全.
6。指导学生根据数据画出曲线图。分析曲线图,得出结论。
7。小结：同时给一样质量的水和油加热，油的升温速度和降温速度都比水快。也可以说油的吸热性能和散热性能比水强。（精品文档请下载）
[设计意图:通过问题引领学生对水和油这两种物体的吸热和散热性能作出假设，然后让学生做比照实验理解到这两种物体的吸热和散热性能是不一样的,并且学会如何来做比照实验.]（精品文档请下载）
三、研究不同颜色的同种物质吸热和散热性能
1。提问：同一种物质，假设颜色不同，它们的吸热和散热性能一样吗?
，根据提供的第2组材料设计实验。
，认真观察记录。
4。学生汇报实验数据.
5。总结：同一种物质，颜色不同,它们的吸热和散热性能也不同。深色物体的吸热和散热性能都比浅色的物体强。（精品文档请下载）
［设计意图：让学生在实验活动中体会到,不同颜色的同种物质吸热和散热性能是不同的。从而对物质的吸热和散热特点有更加全面的认识。］（精品文档请下载）
四、解释生活中的吸热、散热现象
1。谈话：我们知道了不同物质