文档介绍：白驹过隙，转眼之间，，以鞭策自己在工作中不忘学****不断的丰富自己，和时俱进。
一、专业开展状况自我分析
      现阶段我担任高中地理学科的教学，如今我们使用白驹过隙，转眼之间，，以鞭策自己在工作中不忘学****不断的丰富自己，和时俱进。
一、专业开展状况自我分析
      现阶段我担任高中地理学科的教学，如今我们使用的教材是人教版的新教材，它的内容更加广泛,教学更加的繁杂。虽然对教学的过程处理我已经比较纯熟，形成了自己教学的一些特点,能较好地把握文本的重难点,但在教学中,平时更多是以教材为中心,为教学而教学，关注学生知识的获得，对学生综合才能的开展不够重视。自身是处于专业开展前期阶段，产生了封闭心态,而且有向深度退化的倾向。（精品文档请下载）
二、专业开展两年目的
   1。逐步做到正确地理解教材;
   2。以学生为主体制定教学活动；
   3。提升自己的反思才能；
三、专业开展结果指标
   (一)正确地理解教材方面
    ，并把单元重点浸透到单元的各课的教学中；
    ，把每阶段的教学任务细化到单元、课时,使学生连续地、循序渐进地开展。（精品文档请下载）
    3。采取多种方法进步孩子们的学****兴趣，让孩子们爱上地理学科，为以后的学****打下良好的根底.
  (二)以学生为主体制定教学活动方面
    1。不只关注学生知识的获取,更注重学生多方面才能的拓展。
    2。根据各阶段教学的教学任务，结合课程，以学生连续开展为目的，更多地考虑学法的选择和指导，更多地采用探究的教学方法，逐步让学生自主学****精品文档请下载）
  (三)反思才能方面
    ;
    ；
    3。反思阶段目的完成情况及修正措施。
四、专业开展过程指标
    1。学****新课程培训纲要,理清学科总的培养目的及各期培养重点，画出才能培养流程图。
    2。开学前认真分析教材，分析学生，把握学期教学