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基说过:“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。〞敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在教化中要做到严中有爱、爱中有严,假如我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。严以律己,留意言行。
为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控实力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。
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三、培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得特殊重要。只有不断的更新自己的学问,提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,表达老师教学的才智,常规教学做到扎实有效。
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四、营造同等民主气氛,促进师幼互动。
“老师的看法可以确定教学的成败。〞老师必需坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切〞,与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、互相敬重的关系,关切每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力觉察和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要擅长创设宽松、平安、愉悦的学****气氛,让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求,促进孩子的和谐、全面进展,表达以孩子为本的教化理念。
第五、留意团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作,这就需要老师具备良好的“团队精神〞。团队精神,字只有四个,简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、互相关心。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的快乐,幼儿园也能得到良好的进展。因此,在工作中我们应当留意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。“投之以桃,报之以李〞。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也确定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝,爱是教化的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界,只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。
师德——不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育,需要教化,更需要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为老师的美德接着下去,作为老师,我们将始终牢记:为人师表,身正为范。
从毕业进入幼儿老师这份工作至今已近一年,经过这一年的努力工作和不断学****我受益匪浅。在这里我总结一下近一年的得与失,发扬好的地方改良缺乏的地方,回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
道德是确定一个人价值的先决条件。老师作为人类灵魂的工程师,更需要有良好的师德。因此这一年来我坚持学****党的各