文档介绍：马村镇中心小学中长期开展规划（2021年至2017年）
--——书香校园，让每一个师生安康快乐成长
为了进一步贯彻市、县教育工作会议精神,落实《中长期教育改革和开展规划纲要》，促进学校安康开展,特制订进步教学质量。
（2）关注过程管理，构建学校教学质量的监控体系。
（3）注重校本教研，促进老师学****理论、反思、成长，提升老师的专业化素养。
⑷ 深化课堂教学的改革和创新，改进老师的教学行为,提升课堂教学效益。
（5）落实社团活动，丰富学生校园生活。科技、艺术、文学、体育等社团活动要到达上级规定的覆盖率,并要有较丰硕的镇级以上的比赛成果。（精品文档请下载）
（6)改进创新评价机制，使评价更合理更科学具有鼓励功能。
3、责任要求.
（1）校长是教学管理的第一责任人，总揽全局，全面负责,提出教学管理目的要求，经常分析教学工作开展情况，及时总结调控。（精品文档请下载）
（2）教务处详细执行目的规划，负责教学活动的组织、催促和检查，制定落实整改措施,推进教学精细化管理，保障教学的有序正常开展，进步教学质量。（精品文档请下载）
(3）教研组要认真组织老师学****和落实学校的各项教学常规制度,制定、落实教研组活动方案，有效开展校本研修.（精品文档请下载）
（4）老师要树立“校兴我兴，校荣我荣"的责任意识，自觉遵守学校的规章制度,认真完成自己的岗位职责,落实“减负增效"工作，加强“分层教学”指导，进步教学质量，为学生的幸福成长奠基.（精品文档请下载）
（三）德育管理
1、工作目的。
贯彻“安康快乐"为核心的德育理念，德智体美互相浸透，全员、全过程、全方位的育人格局，德育特色深化开展，德育教育位居全镇同类学校前列。（精品文档请下载）
2、任务和举措。
（1）完善德育管理网络，构建包括学校、家庭、社会在内的大德育育人体系.
(2）深化“两纲教育”，一是充分发挥“两会一课（班队会、午会和品社课）”的作用，把课程化的德育教学和进步学生的思想觉悟严密结合起来；二是在各学科课堂教学中浸透德育，即各科老师在课堂教学中针对学生实际，有意识地浸透以“两纲”为重点的德育。（精品文档请下载）
（3）以争创市级标准化学校为目的，普遍开展学********惯、礼仪****惯、生活****惯等养成教育，加强学生行为标准教育.（精品文档请下载）
（4）开展德育专题教育活动，利用午会课、班队会等载体进展安全教育、行规教育、法制教育、安康教育等专题教育活动。（精品文档请下载）
（5）加强学生心理安康教育.
（6）加强少先队活动课程化建立，以体验教育、生命教育等活动途径,有方案有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的少先队活动。
（精品文档请下载）
(7）注重和家庭、社区的联络,形成教育合力。
（8）确立德育研究课题，组织学校德育和科研骨干力量，开展有针对性的行动研究，丰富学校的德育研究成果.
3、责任要求。
（1)校长是德育工作的第一责任人，坚持和保障德育工作的方向。
（2)以少先队大队辅导员为组长的德育工作指导小组，分工明确、各司其责，实在进步对德育工作统筹、组织和指导程度。（精品文档请下载）
(3)班主任是学校德育工作的主力军，履行班级管理育人,落实“安康快乐"德育理念的根本职责。
（4）老师树立“人人都是德育工作者”的理念，使教书育人、管理育人和效劳育人落实到位.
（四)队伍管理
1、工作目的。
以师德修养为核心,以专业素养为重点、以强师兴教为载体,以校本研修为主渠道，提升老师眼界、境界,努力建立一支勤政廉政、德才兼备、团结协作、务实创新的干部队伍；精心磨练一支师德高尚、学识广博、业务精湛、勇挑重担的骨干老师队伍；倾心打造一支师德优良、敬业爱生、业务纯熟、善学敢干的老师队伍。（精品文档请下载）
2、任务和举措。
（1）加强师德建立，彰显高尚师德,提升全校老师的师德程度.
（2）加强干部队伍建立，形成一个党性强、作风正、业务精、才能强、善管理的指导集体。
（3）培养骨干老师，发挥骨干老师的示范、引领、带教、辐射作用，促进教育教学质量的提升。
（4）培养青年老师，着力加大青年老师的培养力度，不断探究新老师培养机制,进步青年老师的教育教学程度。
（5)“教、研、训”合一，开展校本研修，促进老师转变教育观念，强化老师的理论性、开展性和研究性的知识，提升老师专业素养,进步教育教学质量。（精品文档请下载）
（6）优化老师队伍构造，形成“引进、培养、用好、留住”老师的学校气氛。
3、责任要求。
（1）校长是老师队伍建立的第一责任人，亲自抓队伍建立。按照党管人才的原那么，在队伍建立上充分发挥作用。学校为老师的成长和专业化开展提供良好的环境和条件保障.（精品文档请下载）
（