文档介绍：
《亲情互联网》主题设计
实施学校：桂林市育才小学
学生年级：小学六年级
指导老师：李白燕谭舒月
壹、活动主题生成背景
我国现行的基础教育课程体系学生自愿选择切入口，组成活动小组。且组织学生讨 论，制定出本小组此次探究活动的目的，“让亲人更亲”、“使不是亲人胜似亲 人”。明确探究的方式，发现亲情，加深感情，主动营造亲情、改善关系，放送 亲情 激发学生学****的兴趣，引导学生根据自己小组或个人的实际，对子课题的探 究，既可单选，也可多选。
•探究方法的指导
提示学生能够选择自己“亲情”的薄弱环节或是感觉做得特别棒的典 型事例作为突破口，进行探究学****br/>和人交际要注意做到主动、礼貌、大方、热情、宽容。
关于探究方法，教师指导不必过细，就重点稍作强调即可，能够让学生于实 践中慢慢学****掌握。
•调查前的准备
(1 )先让学生了解“亲情”，明确什么是亲情？哪些人能够称为自己的亲人？ 人和人之间怎样的感情能够称为亲情？
学生可根据自己兴趣和关注点来选择研究内容，自愿组成学****小组。
循序渐进地开展壹些活动，能够从亲缘性交往(和父母、亲戚交往，充分感受亲 戚之间温暖的亲情)——互惠性交往(和曾关心过自己的邻居、伙伴交往)—— 利他性交往(关心弱势群体)一一社会性交往(对社会上的其他人)等几个方面 来展开活动。
设计制定活动方案
以小组为单位，制定活动计划，以表格的形式拟写，成为以后活动的指导。 附：壹份小组活动方案
主题：亲情互联网
子课题：我和邻居共织爱网
课题组名称：师大社区调查小组
班级：六(2)
课题组成员：莫凡、高菊、刘容伶、徐飞 组长：刘容伶
分工情况：莫凡、高菊为第壹小队：采访居委会，了解广西师大社区简介和 37栋整体情况
徐飞、刘容伶为第二小队：到37栋采访关联的人员；做好采访记录和录音 成果汇总：全体成员
活动准备：笔记本、录音机、电话提前联系
活动内容及步骤：1、调查分三个阶段实施
阶段时间（周）主要任务阶段目标
壹2资料查询获得能借鉴的资料
二1~2成果汇总完成调查方案等
三1成果汇报总结成文
2、了解广西师大37栋是怎样被评为桂林市“五好文明楼”的 活动成果展示方式：
①以刊登于《桂林日报》上的“全家福”来展示；②讲述楼道中“亲人”的故 事；③演小品情景再见。
6 •小结且发出活动倡议：亲情是人类最真实的自然情感之壹。于当今社会, 提倡像亲人壹样关爱他人，使亲情有了更丰富的内涵。“血浓于水的亲情”像春 天灿烂的阳光，同学们努力去发现、去实践，将美好的愿望变成现实吧。
二、实施阶段
1 •收集资料，自行实践的过程
先让学生按制定好的活动方案去探究亲情，自由发挥，充分相信学生，让学 生放开手脚去发现，去实践，去体验，同时学会争取家长的配合，他人的支持。
壹周后，小组内汇报交流，且请学生将该小组同学于活动中表现出来的最大 特点和存于的问题提出来。这阶段许多学生的探索对象和方式是单壹的，探究的 范围多局限于“小家庭”。这时老师的个别指导显得十分重要，可从①捕捉探究 内容；②拓宽探究范围；③丰富探究对象；④力争探究形式多样化，有利于发挥 个性特长。指导学生紧扣“互联网”这壹主题，扎扎实实去实践，这时候，教师 要提醒学生认真反复地研读课件中所例举的“主题活动”，帮助学生了解认识探 究的方式和渠道，拓展思路，启发学生开辟“新路”，创造性地运用课件，选择 自己最感兴趣的、最适合自己的活动来进行。且由单壹向多样化发展，由浅层次
向深层次方面努力。
对学生小组参加有困难的活动， 教师要发挥组织者的优势， 如组织他们到福利院或敬老 院等处开展活动；请家长利用“五壹”长假带孩子回老家或到外地的亲戚家串串门等，让学 生有机会去体验。于活动中搜集、整理，撰写第壹手资料，且将探究的经过以日记的形式， 简要地连续记录下来。
和此同时，教师仍做了以下工作：
（1） 参和研究方法的设计。
（2） 联系调查对象，因为学生的调查均于课余时间进行，而此时机关休息， 我们就动用各种关系，请家长和熟人帮忙，为我们的活动提供方便。
（3） 及时发现学生中存于的壹些不足，引导学生从多角度多方位地进行探 究，如，对亲戚问题调查的小组，建议他们制作亲戚的通讯录，用自己喜爱的方 式和亲戚联系，互通信息，了解家庭史，画出亲情树，建议他们到亲戚家串门， 了解亲戚的优点，组织壹次别开生面的亲戚联欢会，加深亲人的感情，设置壹个 亲情记录本，记录亲戚互助大事，弘扬亲情。如，对邻居情况的调查小组，建议 他们主动和需要关心帮助的邻里联系，独自壹人到邻居家作客，试着为邻居解决 壹些生活困难，等等。
（4 ）作为小组的壹员，也