文档介绍：幼儿老师中班教育心得体会
4 篇
孩子与孩子之间不免会出现抵牾冲突，争抢皮球、成心挑逗、不
慎触犯等事件屡见不鲜，碰到这种事，我们教师的做法一般是赶快防
止、解决抵牾，以免抵牾“进级〞，大打出
幼儿老师中班教育心得体会
4 篇
孩子与孩子之间不免会出现抵牾冲突，争抢皮球、成心挑逗、不
慎触犯等事件屡见不鲜，碰到这种事，我们教师的做法一般是赶快防
止、解决抵牾，以免抵牾“进级〞，大打出手，而一件小事却转变了
我的观念，在重视孩子抵牾冲突的根底上， 不妨静观抵牾冲突的成长，
看看孩子本身的解决之道。
一天，孩子户外别离活动时，悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来，互不相让，我刚想上前处理时，一个孩子跑过来却让我“陷入〞了另外一场“官司〞，延迟了我的行动。当我“审判〞完这一场“官司〞，去处理刚刚的争抢事件时，却创造两个孩子已兴奋的玩了起来，他们用本身的方法解决了这一问题，一个为另外一个数数，每
人跳 20 下，之后互换，不但和平解决了问题， 还操练了数数， 真乃一箭双鵰之策。
针对这件事情，我思量了很多，我想孩子之间出现了抵牾，不要认识不清的去干预，而要学会静观孩子的抵牾冲突，看事态成长，赏识孩子本身独特的解决方法，孩子粒在没有方法处理了，教师再从其中指导调治。其实，每一次抵牾冲突都是对孩子的磨练，锻炼孩子矫捷的思维，成长他们处理问题、解决问题的潜力，对孩子的成长成长是极其有利的。我们不要只看到抵牾冲突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成长、进步的一面，是以要善于利用孩子间孕育发生的抵牾冲突，这是孩子解决问题潜力成长的最好契机，不要让我们的善意轻
易褫夺孩子成长的良机，还这种权力给孩子本身。
在培养幼儿主动学****的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群
地在自然角观察， 谈论着什么 ; 有的站在新贴出的活动区记录表前， 寻找着自己的名字， 议论着谁的红花最多 ; 有的干脆走到桌前， 翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着
有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好似是天经
地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都
得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、
无奈地等待着，他们的时间被白白浪费， 他们的主动精神被逐渐磨蚀。
为了不“乱〞，老师必然要规定“排好队’ ，“不要随便讲话〞。一些
控制能力差的孩子，活泼的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这
无聊的等待，会经常