文档介绍：
理健康教化环境，给学生以一种主动的心理示意，关心学生调适自己心情，对于学生的身心健康起到了潜移默化的影响作用，从而大大提高了心理健康教化效果。
2．大力加强心理健康教化在教化教学中的渗透。
老师的教学观念、思维方法对学生的心理健康教化会产生很大的影响。假如老师将心理健康教化理念渗透到教化教学中，将极大地提高课堂教学效率，对学生进展是一个很大的促进。我们充分相识到心理教化是每一名老师的责任，要求每一位任课老师探究各科的教学过程和学校心理教化的互相渗透、互相促进的关系，并通过学生心理素养的进展，真正提高各科的教学质量和学****效率。一是运用课堂教学评价，使心理健康教化真正进入课堂、进入老师的视野。二是对班级学生进行心理健康状况评估，提高班主任对学生心理健康的重视和工作力度。
四、打造品牌、拓宽渠道，主动开展师生喜闻乐见的心理健康教化活动。
1．扎实开展灵敏多样的心理辅导询问活动
一是坚持实行辅导员工作制度，心理询问辅导员值班时间：周一和周日下午课外活动。
二是实行灵敏有效的心理询问方式，不仅有个别面询、团风光 询、电话询问，还开设了“心灵驿站〞信箱沟通、QQ沟通、E-mail沟通、校内网页沟通等多种灵敏有效的方式，充分爱惜了宽阔学生的隐私。三是实行心理辅导预约制度，心理辅导预约制度是我校扎实开展学生心健辅导工作的一项宝贵阅历和重要举措，具体做法是：将心理询问预约单放在学生顺手可取处，引导学生正确填写心理询问预约单并投入到心理辅导室“心灵驿站〞信箱中，在便利学生灵敏选择适合自己的询问对象和询问方式的同时，也便于辅导老师进行针对性准备，从而大大提高了心理辅导效率。
2．广泛开展心语班会、心理讲座、养成教化国旗下讲话等心教活动。
一是开展心语主题班会
全校经常性开展心理健康教化主题班会，并根据每个年级的学生心理特征和问题背景，由政教处、心语轩共同制定活动主题。举办了一系
列诸如：“舍与得〞、“青春期的成长与困惑〞、“我想对你说〞、“我自信、我奋斗、我成才〞、“赶走考试焦虑〞、“预防甲流身防更要心防〞等一系列师生喜闻乐见的心语班会活动。在班主任日常工作中、在心育主题班会中针对全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。
二是举办心理健康学问讲座
几年来，我校针对学生一般关注的学****和生活问题，聘请理论功底扎实、业务娴熟、阅历丰富的老师定期举办心理健康教化讲座，如10月份由心语轩导航员XXX老师主讲的“我的成长之路〞。同时，我们也主动邀请县医院医务人员来校举办青春期生理卫生学问讲座。通过与学生面对面沟通、答疑解惑，有效地缓解宽阔学生的心理压力，使宽阔师生对心理健康和生理卫生学问有了更深刻的相识与了解，更有利于学生用主动的健康的心态去面对学****与生活。
五、完成前期未尽工作，进行资料搜集、整理、总结工作。
1．争取在期末前一周，由XXX等老师为全校学生进行了一场名为《考出一个好心态》的考前心理辅导讲座。
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