角的初步认识教学设计 (2).doc

文档介绍：角的初步知识

教学目的:
初步认识角，知道角各部分的名称。
2、体会身边处处有数学，激发学生学****数学的兴趣.
教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称。
教具学具：多媒体
教学过程：
探究新知.
生活中有许多角,不如剪角的初步知识

教学目的:
初步认识角，知道角各部分的名称。
2、体会身边处处有数学，激发学生学****数学的兴趣.
教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称。
教具学具：多媒体
教学过程：
探究新知.
生活中有许多角,不如剪刀的开口、钟表的指针、红领巾的一角上都有角.
而这些角都有一个共同点，尖尖的、直直的。
因此我们把这个尖尖的点叫顶点,直直的叫边,另一条也叫边，这三个部分组成一个角。
稳固新知
1、接下来我们就来判断下面的那些是角，哪些不是角?
第一个：是角，顶点尖尖的,两条边直直的。
第二个：不是角，没有顶点，两条边不直。
第三个：不是角,没有顶点。
三、欣赏生活中的角。
学会了判断是不是角接下来我们欣赏下生活中的角。
建筑物上有角、窗户上有角、 上有角、相框中有角、本子上有角、邮票上有角、国旗上有角、角在我们生活中无处不在.（精品文档请下载）
1、接下来我们就来数一数生活中的角。
三角形中有三个角,梯形中有四个角.
2、接下来就是考验大家眼力的时候了？
这个图形中有三个角，你数对了吗？
总结
1、学会找生活中的角
2、学会判断是不是角
3、学会角的各部分名称。
六、下面布置个作业，你能用一刀在长方形的纸上剪出5个角，4个角。。。..
今天的课就上到这，谢谢大家！

乌市第五十四小学
施玲玉