文档介绍：神木三小“五步三查”高校课堂语文导学案
班级： 姓名： 日期: 编制人：四年级语文组
小学语文课评价要素:1、集体亮相，组长分工明确;2、板书工整、标准、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方;语言洪亮、明晰严谨；4 神木三小“五步三查”高校课堂语文导学案
班级： 姓名： 日期: 编制人：四年级语文组
小学语文课评价要素:1、集体亮相，组长分工明确;2、板书工整、标准、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方;语言洪亮、明晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。（精品文档请下载）
自学促才能形成！展示让魅力飞扬！
课题： 语文园地二
【自研课导学】
晨读目的（30分钟)1、正确流利地朗读“我的发现”、"日积月累”、“成语故事"。(10分钟 ） 2、背诵《爬山虎的脚》。（10分钟) （精品文档请下载）
检测（10分钟）：评出赛读最好的2人，读音响亮的2人,读书最不积极的2人，进入小组积分。
预****目的（20分钟)1、“我的发现"：写写自已发现了什么？2、“日积月累":找出12种花名,并写写它们各自的特点。3、写写“胸有成竹"这个成语故事的主要内容和你从中学到了什么？（精品文档请下载）
【展示课导学】(时段： 上午第一节 ）
学****目的（1分钟）: 通过自读自悟，交流展示,我能体会到观察的重要性，积累花名的歌谣,积累并运用成语.（精品文档请下载）
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
我的发现
日积月累
成语故事
先自由朗读P37页“我的发现”，通过三个例句和一组对话，可以自己对自己说说你的发现，并完成随堂笔记处的“你的发现”.
预时5分钟
大声朗读“日积月累”中的花名歌谣,联络句子找找其中的12种花名，并想想各种花的特点，试着再写一写,看谁写得最多。
（完成随堂笔记）
预时5分钟
默读“胸有成竹”这个成语故事，用简单的语言说说故事给我们的启示,并想想在生活中和之相似的例子。
（完成随堂笔记）
预时5分钟
请按以下程序进展组内合作交流：
两人小对子:检查自研成果,用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题.
预时2分钟
2、六人互助组：小组长主持，深化讨论以下问题：
交流在“我的发现”中，你发现了什么?
预时4分钟
3、十人共同体：抽签：老师给出抽签顺序，确定本组展示方案.
预演：大组长带着本组组员完成展示