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《xx》教案
一．教学目标：
知识与技能：认识本课 “王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的
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（1）学第1段，自己小声，段告我王二小是干什么的？（件4）王二小是儿童。他常常一放牛，一帮助八路放哨。
（xx是儿童，是放牛的孩子。）
“放牛”和“放哨”两件事同做，上用了什么把它起来？
（“一⋯⋯一⋯⋯”，王二小又放牛又放哨，两件事同做。么做不耽放牛，更重要的是借放牛做掩，帮助八路放哨，情。）
（照子）（件 5）
用“一⋯⋯一”把两个句子合并成一句。
例：她唱歌。她跳舞。
她一唱歌，一跳舞。
同学看。同学听老。
同学一看，一听老。
（2）学第2、3段。一个同学。（件 6）
有一天，人来，走到山口迷了路，人看王二小在山坡上放牛，就叫他路。
王二小装着从的子走在前面，把人了八路的埋伏圈。“”：人王二小路去干什么？（件7）
：找八路，粮食
？
（“从”是听从的意思。“装着从”是假装听从。是了人相信他。就能把人八路埋伏圈，然后消掉。）
“埋伏圈”是指周有八路埋伏的地方。
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（3）自己小声读第 4段，体会应用什么语气读。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
（课件8）前面要快，后面要读出悲痛的心情。声调要低沉。
敌人听到四面八方响起的枪声，他们怎么做的？（知道上当了，就杀害了王二小。）（课件9）
“上了当”：上当就是受骗，敌人以为王二小真的给带路，实际上是把他们带进了埋伏圈。
？
（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）
4）学****第5段，指名读。这段主要说什么？（八路军叔叔消灭了全部敌人。）“全部”就是一个不剩。想象：八路军叔叔隐蔽在山上，亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小，他们怀着满腔愤怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？
（冲啊，为王二小报仇！）把敌人全部消灭。为王二小报了仇。读这一段时要读出胜利的喜悦心情，全班齐读。
5）学****把”字句和“被”字句的转换。（课件10）
。
。
。
（四）拓展延伸。
用插图引出生字，认生字。（课件 11）
图一：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）
认识生字“助、哨”。
图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）
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认识生字“敌、荡”。
图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进埋伏圈）
认识生字“顺”。
图四：结果怎么样？（敌人杀害王二小之后，被八路军全部消灭）
认识“突、枪、杀、害、英、雄、冲、部 ”。
（五）总结全文：
王二小虽然年纪小，但是他机智、勇敢、不怕牺牲，为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。
七．板书设计