文档介绍：
师来看我们班小挚友的表演， 小挚友的心情确定特殊的兴奋很激烈， 老师盼望在上课的时候能够听从老师的支配， 听老师的口令，看谁协作的最好。 在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？小挚友先看老师表演一遍。 〔播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍〕 师：这个运动很好玩，很好玩老师想邀请小挚友和老师一起表演好不好。
〔2〕再次播放歌曲身体音阶歌，师生边唱边表演一遍
小挚友刚刚跳的真棒， 老师还觉察了这几个小挚友不仅动作做得好看， 表情做得也特别的可爱，我们请他们上来为我们表演一遍。其他小挚友请坐在自己的座位上跟他们一起表演。
二、故事导入
1、师：小挚友确定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，今日老师请来了几个好挚友来做客，他们都来自奇异的音乐王国，大家想相识他们吗？
师：〔拿出小矮人的图片)猜猜我是谁？〔DO RE MI FA SOL LA SI DO〕 谁情愿上来扮演这七个小矮人呢？ 〔请八个小挚友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按依次站好〕
2、老师想和大家玩一个解救小矮人的玩耍，请小挚友听好玩耍的规则，有两位小挚友当做小房子， 白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住小矮人，这个时候需要在台下的小挚友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗 号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在玩耍中救出小矮人。 学****科尔文手势。
3、玩耍起先，第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小挚友解救小矮人。其次遍老师弹钢琴，一句一停，接着抓解救。
师：全部小矮人被解救出来了，小挚友真不错，我们一起再来复****一下解救小矮人的手势暗号。
三、新歌学唱
1、学****音阶
小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告知小矮人回家的路呢？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?〔例如re 就是其次层〕1 2 3 4 5 6 7 1 像小矮人这样按依次排列就叫音阶。从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。 我们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。
2、初听歌曲
小矮人都回到家里了，心里可兴奋了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。 播放 PPT，揭示课题。请小挚友一边听音乐一边随音乐小声哼唱。
3、再次倾听歌曲
请大家看歌谱再听一遍。 大家觉察没有，小矮人都特殊淘气，藏到了歌曲当中，大家觉察了吗？再听一遍，当听到小矮人的地方做出手势暗号。〔播放音乐做手势〕
4、小矮人要我们欢迎才会出来的哦， 我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。老师带一遍，后学生跟一遍。
5、歌谱教学
6、加入歌词演唱
7、完好有感情演唱一遍
8、分角色演唱：老师唱汉字部分，小挚友唱音符的部分。男孩子汉字部分，女孩子音符部分。
四、拓展
欣赏音乐电影《音乐之声》片段
五、总结
师：今日这节课，我们相识了七个小音符，并和她们成为了好挚友，从今我们要记住它们，唱好它们。在今后的音乐学****中，他们会带给你们更多的