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一次相逢一份暖作文 1000字
一截断尺，看似十分，但它包含着我永生忘的深情；一截断尺，我来了温暖，来了快，来了自信；一截断尺，我深思，我启迪，教我怎做人。
那天是初二第一学期的期末考，我从于其他学方法籍的最大特点，种“因材施教”的
方式能者有种豁然开朗的感，
除了能得到最适合自己的有效的学方法也能更深入的客的自己，
不学是生活都有帮助。
除了“性”外，本第二大特点就是
“全
面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文或者
PPT件合集，每个学方法的目清晰明了十分便于找，但也因此有些章内容安排的比混乱，所幸每一章关性并不
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太，每个章都适合独立索来学。其内容从“划”
、“笔”“”直到“考”几乎涉及了所有学中的常遇，文中文字精没有分的渲染，完全是的“干”
，
可以身地的想象：当自己面学海之中手足无措之，篇大的方法肯定会无心看，明了的排，人从目中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的
者得到最有用的信息，是一部得学的人不断自我提高的有力武器。曾看到一个有意思的心理
:用“正确的方法”、“的方法”和“极的行”、“消极的行”，来自由搭配，
看如何搭配出最好和最坏的果，
“正确方法”配合“极的行”无疑是最好的果，然而我会很“性”想当然的，
“的方法”和“消极的行”搭配是最坏的果，其“
的方法”加上“极的行”才是最坏的果，会人在的路上越走越，学也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不多努力都只会离成功越来越，而好的
学方法加上极的学度无疑会你如虎添翼。是每个人都需要的，起在学生的候如果遇到，或者人生会少一些憾，我只恨我遇的晚了点，可是在已是身学的年代，
了最恰当的候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本学方法
-青年物，是本工具，学手册，但不能阻止她成典。本的副“增加学技能与力”
，正是本的宗
旨，本系化地述了学技能提升的各个方面，
可事无巨的令人指啊。整体来主要包括
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个方面，分是学模式，管理和学技巧划，笔技巧，
技巧，，
技巧，拾。全的构采取的是分的形式，前三个方面是的部分，算是增加学技能的准，从自己的学模式开始，然后采取任何事都需要的管理技巧，再体地一
下学技巧划的事。然后底下是分的部分，将学的包含的各个方面的技巧行分开述，分有笔，，，以及最后的拾。系地述了学的几乎所有方面。
到她的人如果践的不能在学上得到提高，在力上或者理解力上肯定会受益匪浅。在此，句外，我一直得日本人写在上做的是无与比的，但是本我
个看法有了一定的，因她里面的述部分我得美国是个教育的国家，直比我中国要。那个考的部分放在中国，一点也没有和感的，好？所以他
能出的情况，从没到日本的人能写出描写日本人的，然后日本人都得是典的，没有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影响了全世界⋯⋯不得不
，美国的教育真不是盖的。上，我印象比深的是，作者开篇开始授如何自己的学模式，运用了一些目，然后根据果找出与自己最近似的学模式，她把学模
式分几种情况，分有左型，右型，有另外的分法，的，听的，作的。我看了一下，确有跟自己近的型，我就是的，号入座后就可以