文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《还剩下多少》教学设计
教学目标：让学生在具体情境中初步理解加法的含义， 并能正确计算得数在
以内的减法。
教学重点：让学生在具体情境中初步理解加法的含义， 并能正确计算得数在
以内的减法。
教学难点： 能正确计算得数在 5 以内的减法。
教学具准备： 教学挂图、小棒、卡片、小黑板、投影、加减法表等。
教学过程：
一、引入
1、复****10 以内数的分与合。
2、教师出示口算卡片，学生口算。
3
＋2
1
＋4
2
＋2
1
＋ 1
2
＋3
4
＋1
1
＋2
1
＋ 3
二、展开
1、教学例 1。
（1）媒体出示主题画。
师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？
（2）和学生一起分析图画。
①同学们，图上原来有几个小朋友？后来又走了几个？那么现在还剩几个小
朋友呢？
②教师再将图意复述一遍： 原来有 5 个小朋友在浇水， 又走了 2 个，现在还
剩下 3 个小朋友。
③教师带领学生将图意复述几遍。
④让学生试着自己将图意复述一遍。
⑤多找几名学生将图意复述一遍。
（3）教学减法的含义。
①小朋友，原来有 5 个人，后来走了 2 个人，还剩下 3 个人，象这样从 5 个人中走掉 2 个就可以用减法计算， 就在 5 和 2 的中间加上一个减号。（师板书）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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②“—”这个符号叫做减号，表示拿走的意思，在这里就表示从 5 个里面拿
走 2 个，还剩 3 个，就在等号后面写 3。③像这样的有减号的算式就叫做减法算式。④读一读减法算式。
2、教学“试一试”。（1）媒体出示图画。
（2）让学生说出图意：原来有 3 个小朋友一起玩，走了 1 个，还有 2 个。
（3）交流：从 3 里