文档介绍：六年级美术评价方案
2010 年 3 月
夏海瓯
一、评价指导思想
《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生
六年级美术评价方案
2010 年 3 月
夏海瓯
一、评价指导思想
《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学****目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。
美术课程评价是促进学生全面发展， 改进教师的教学， 促进美术课堂不断发展的重要环节。 通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善
教学过程，从而有效地促进学生的发展。二、评价目的
通过对学生学****效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学****兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。 ??
三、评价的方法
评价分四个等级： A? 优秀 ? B? 良好 ? C? 及格 ?D? 待合格
1、学****态度的评价：通过学生在学****活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学****活动中是否
投入、认真，学****过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。
2、学****体验的评价；通过学生对美术的兴趣爱好与反应来判断，如：是否有兴趣参与美术的各种活动，是否乐于表现
自己。
3、合作愿望的评价； 通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断， 如：是否能与他人协调合作，
是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。
4、学****效果的评价；通过学生在学****活动中的参与、表现情况来判断，如是否能掌握基本的美术知识与技能等。
四、具体操作
???? 美术评价分为课堂评价、 作品评价和阶段性评价三部分内容。 其中课堂评价和作品评价采用表格形式， 主要是学
生自评、小组互评和教师评价，整理后进行总的评价。阶段性评价在上述评价内容中还要加入家长的期望，利于学生
的成长。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。
平时的课堂表现 ?：
学****态度（等级： A、B、 C、D）
1、对美术课感兴趣。
2、美术用品准备齐全。
课堂纪律
1、专心听课，不讲小话。
2、认真思考问题，积极举手发言。
3、创