文档介绍：高中地理教案模板范文
【篇一：中学地理教案范例】
【篇二：地理学科教学设计参赛模板及范例】
地理学科教学设计参赛模板及范例
第一部分：教学设计模板
教学设计标题（课程标准和教材中规定的教学主题）
同学自由
组合成探究小组，在 2 分钟内给出一个可能的答案。
教师：如果在沙漠又怎么办？
通过学生的讨论，教师得出结论：物质、能源、信息是人类生存与发展的三大要素。 1 、讨论应该带什么。才能保证自己顺利的走出来。
2、学生讨论生存的基本条件与基本需求是什么。 3 、看 “感觉剥夺实验 ”得出答
案。 这个导入参照网上教学设计的导入，因为比较容易激发学生兴趣，能让学生很快进入信息技术的课堂氛围，而且学生在讨论生存
的基本条件与基本需求时有多种不同的答案，很容易导出 “感觉剥夺实验 ”让学生自己得出答案。
新授：
信息的定义 6’教师：同时请大家回忆一下从上课铃响到现在为止，我们接触到的信息有哪些？
教师：在列出了这么多信息后，请大家一起来归纳下信息的定义？注意在归纳信息的定义时不必照本宣科，应该用自己理解的语言来描述
教师：信息无时不在，无处不有。 1 、学生阅读教材并讨论，列出信息的例子
2、学生给出自己的定义 让学生进一步感受到我们正处在信息的海洋中，同时通过归纳信息的定义以加强对信息的定义的分析理解
新授：
信息的特征 15’教师：信息有哪些特征呢？下面请同学们根据给出的资料说出自己所知道的特征。
投影：资料 1： “朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德
公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 7 个字，要价
150 万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果 ”在错误的时
间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争 “。战争结
束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
教师：请大家想一想：是哪七个字？
教师：这条信息体现了信息具有哪些明显的特征？
资料 2：信息学奥赛初赛考试将于 10 月 20 日下午举行。
教师：这条信息又主要体现了信息哪些特征？
教师：请同学们分别举出身边的信息的例子一起来讨论下信息还具备哪些特征？ 1、学生在教师的启发下根据例子说出信息技术的各方面特征。
2
、学生自己举例并进行说明
1
、结合例子让学生理解信息及其特征
2
、学生说出自己每天所获得的特征更能体现信息无处不在。
拓展
信息技术的应用
12’补充资料：在第二次世界大战爆发前，一位名叫伯希尔德 .雅葛布的作家发表一本长达 172 页的小册子。在这本小册子里，详尽地
介绍了希特勒军队的组织、参谋部人员配备、 168 名指挥官姓名、各军区情况，甚至包括新成立的一些分队的情况。希特勒看到这本小
册子后勃然大怒，责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队的材料是从哪里得来的，尼古拉无言以对。后来希特勒使用特务手段逮捕了雅葛布，经过审讯，令人惊讶地发现，他的小册子完全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的，比如：
他从某某上校在某地出席某人的葬礼，推断出某部队驻