文档介绍：《和田的维吾尔人》教学设计
城七校 余文静
一、揭题导入
在“中华民风民俗”这一单元中，我们一起了解了老北京热闹喜庆的春节，欣赏了古朴神秘的藏戏，参观了独具特色的客家民居和傣家竹楼。今天，将继续我们的行程，走近一个极富魅力的少数民族《和田的维吾尔人》教学设计
城七校 余文静
一、揭题导入
在“中华民风民俗”这一单元中，我们一起了解了老北京热闹喜庆的春节，欣赏了古朴神秘的藏戏，参观了独具特色的客家民居和傣家竹楼。今天，将继续我们的行程，走近一个极富魅力的少数民族，了解它那饶有趣味的民俗风情。齐读课题《和田的维吾尔》（板书课题）
二、回顾方法：
这是一篇略读课文，请同学们回忆一下以往学****略读课文的方法。
三、检查预****br/>1、今天我们照例先来学****词语，孩子们，课文预****好了吗？拿出学****导航，老师来检查一下你们学****情况
2、不错，声音洪亮，字正腔圆，那这些词语你们都理解了吗?(如：都帕，我们在理解词语时，借助课文下边的注释，也是学****的一种好方法。希望同学们把这些精彩的词语运用到口语交际和****作中。
3、通过预****你们知道文中最能表现和田维吾尔人性格特征的是哪一句话吗？对，课文就是围绕这个中心句来写的。（板书：围绕中心）孩子们，运用文章的中心句来归纳主要内容，这也是一个好方法。今后，同学们可以学着运用
四、据问学文
1、接下来，第三步，据问学文，请同学们默读阅读提示，画出学****要求。
2、快速浏览课文，用“—”画出能够反映和田维吾尔人特点的语句
1）以上的句子是每段的 句
2）你能从这些句子中分别找出一个词语来概括维吾尔人的特点吗？（相机板书特点）
3、下面请同学们 以小组为单位，选择最感兴趣的一个特点，深入品读相关语段，说说从中体会到什么？作者是通过什么表达方法把这一特点写出来的。
（画出有关的句子把自己的体会批注在旁边），
4、小组合作学****抓一个特点）
5、全班交流，随机点拨
（1）豪气与乐观
A、交流第一段，从“我缩在、、、听着”可以看出我很害怕，而维吾尔汉子却在“迎风引吭”，这是对比描写。 师：你很会分析，对比中更突出了维吾尔人的品质，作者对他们这种豪气与乐观充满了什么样的情感？你就带着这种敬佩之情读读这段话。
点拨：a、拟人手法b、对比，这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。
（2）热爱土地
A 、交流第二段时，点拨：老师有个困惑，为什么明明是反问句，后面用的却是感叹号呢？能不能将它们改为问号？为什么？（作者对维吾尔人热爱土地的敬佩与惊叹）
B、同学们体会得很深入，来，我们一起朗读这段话，体会和田维吾尔人对土地的热爱和作者的惊叹之情
把衣服直接晾晒在沙漠上，你们能体会到什么？要是我们，衣服上沾上一点土都会赶紧拍去，而维吾尔人却把衣服直接晾晒在沙土上，说明他们把土地看成了他们生命中的一部分。
小结：和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱 得深沉。维吾尔族人如此爱自己的土地，让我们带着这样的情感一起朗读这一部分内容。
（3）天***美
a、花儿不仅盛开在、、、墙壁的挂毯上。师：这句话运用了虚实结合的写法（板书），请问哪些地方是虚写，哪些地方是实写？ 我们再通过几个句子来领悟一下虚实结合的