文档介绍：二年级上册识字一教学反思
识字是小学教学里的重要环节， 老师要做好上课反思。 下面是络整理的二年级上册识字一教学反思以供大家学习。
二年级上册识字一教学反思 (一)
二年级的孩子注意力不稳定一教学反思 (二)
1、“专题识字 ”是低年级识字课的一个学习内容， 因此，设计要充分发挥按 “专题 ”编排教学内容的优势，引导学生尝试自读课文，自主识字，并能通过同桌、小组合作学习的方式，在自主学
习中，自我获取知识，教师充当引导的角色，通过教师与学生的
互动，学生与学生的互动，让学生在阅读中，在感悟中识字。在
识字 1 的教学中， 我注重教给学生识字的方法， 还学生自主学习
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的空间，使学生在开放而有活力的课堂氛围中保持主动学习的状
态，培养自主识字的能力，提高识字的效率和质量。
2、识字的学习过程应该是一个综合训练的过程。 在教学中，
我能根据学生的具体情况， 凸现识字教学的特点， 采取多种学习
形式，如：认字与阅读相结合 ;认字与读写相结合 ;认字与词语理
解相结合 ;认字与字的音、 形、义融为一体等方法。 在识字的教学
中，由于该识字是通过四字词语的语言形式来呈现的， 读起来节
奏感较强，而且琅琅上口，学生读起来特别有兴致，抓住这一特
点，我充分利用多读 (指名读、小组读、男女读、齐读、导读 )的
形式，让学生在读中认字，读中识字，课堂的识字效果显著。在
本识字的学习中， 除了识字，学生还增长了有关民族方面的知识，
同时也增强爱国情感和民族的自豪感。
3、从学生反馈的情况来看，必须有效地激发学生的课外阅
读兴趣，增加课外阅读，扩大识字量。
二年级上册识字一教学反思 (三)
人教版语文二年级上册的课文， 课文是一首拍手歌， 符合二
年级学生的阅读，琅琅上口，识字课的主要任务就是识字，因此
在本次的课上我把重点放在识字上。 本篇课文共有十个生字要认
识，我共分成了两次教学。
第一次通过动物图片导入， 先是看图片学习， 借助图片的感
官认识来帮助认识动物名称，实际上就是看图认字 ;然后去掉图
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片利用拼音认读动物名称，并请同学们指出特殊音节提醒注意
;
接着再次去掉拼音只剩下动物名称的词语，
在熟悉的动物名称的
带动下认识生字， 也许会有学生忘哪个字的读音，
但是马上可以
根据词语去猜测出读音 ;紧接着就是去掉词语中的一个字只剩下
本课要会认的生字， 其实之前的几步都是在有帮助的情况下认字，
有图片、有拼音、或者根据词去猜，而只剩下单独的字应该是达
到最难的程度， 在这一过程中让学生反复读达到识记的效果。
通
过学生们正确的读引出交流识字方法这一环节，
把自己识字的方
法说给大家听，在学生说的过程中教师重点讲解带
“鸟”字旁和 “鸟”
有关系，并通过演示 “隹”字的演变过程让学生明白带 “隹”字也是和“鸟”有关系，而且