文档介绍：部编版三年级下册语文教案：《元日》
元日
教学目标：
会认 2 个字，会写 5 个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠” 、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤
其是“曈曈”
部编版三年级下册语文教案：《元日》
元日
教学目标：
会认 2 个字，会写 5 个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠” 、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤
其是“曈曈”注意是左边是日字。
背诵课文
培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
教学重点：
背诵课文，借助注释理解诗句的意思。
教学难点：
这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
教学准备：
课件
教学时数：
课时
教学过程：
第一课时
一、诵读导入，重视积累
让学生诵读《元日》等诗。
师：今天我们就来学****一首描写春节的诗。
师：你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？
师：对，元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日——春节。（扩词：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯实语言基础）
【设计意图：自主朗读、深思每一名学生都在用自己的方式感受、理解、体会这首诗。只有这样的多样性才会使课堂更精彩，让中年级感受领悟到学****古诗的方法。】
二、初读古诗，解疑释难
利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”
字。
部编版三年级下册语文教案
师：请大家伸出手来，跟老师一起书空这个字。（一边书写一边说明：半包
围结构）
2. 师：学****生字后，相信大家一定能把古诗读好。尝试读出诗的节奏。（指名学生读古诗——范读古诗——齐读）
师：通过预****和初读，我们知道词语的意思，还有什么不理解的字词吗？（根据学生回答，教师指导并总结）
【设计意图：这一环节让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中，学****古诗，完成理解、积累语言，并适时地内化到自己的语言图式中，学会用自己
的语言来表达交流。】
三、研读古诗，理解诗意
1．师：学****古诗不仅要把诗句读正确、读流利，还要根据诗句的意思展开丰富的想象。古诗的每一句话都描绘了一幅画面。请同学们把对字词的理解带到诗句中，练****说说每一句诗的意思。
2．师：用自己喜欢的方式读诗句，同桌互相交流说说展现在自己眼前的是一幅幅怎样的画面呢。
在学生理解“岁”字时，教师补充“离离原上草，一岁一枯荣” “年年岁岁
花相似，岁岁年年人不同”的诗句，让学生更加深入地理解“岁”的含义。）
3．交流、评议、完善。
师：如果说“爆竹 ”让我们感到了热闹、兴奋，还有一句会让我们感到
温暖、幸福，那就是——
4．练****说话。
师：你为什么从“屠苏”感受到快乐呢？
在这万家团圆的时刻，大家迎着和煦的春风，一边喝酒一边说着祝福的话语，身上暖暖的，心中更是暖暖的。
师：谁能把这两句诗的意思连起来说一说？
师：你能