文档介绍：创新电大外语学科发展动力
创新：电大外语学科发展的动力
中央电大，（，）
2020/12/28
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提要
电大英语教育成就回顾
英语教育反思
案例：北京东城区电大的启示
发挥系统作用，合作共赢
互式大学英语教学新模式（北京交通大学）
全新立体交互大学英语教学模式的有效构建和实施（北京科技大学）
融合英语教育与人文教育，创新英语本科人才培养模式（北京外国语大学）
21世纪英语专业改造的模式建构与实践（北京第二外国语学院）
基于计算机和课堂的大学英语视听说教学模式的研究与实践（北京邮电大学）
英语口语能力培养的教学模式研究（南京大学）
双语教学模式在法律英语专业的应用于实践研究（辽宁公安司法管理干部学院）
国际化创新型英语人才培养模式研究（上海外国语大学）
任务驱动下的大学英语多元互动教学模式研究与实践（江西财经大学）
新课程理念下的小学英语教师培养和培训模式的探索与实践（广东外语艺术职业学院）
地方综合性高校大学英语教学模式和课程体系改革的研究与实践（西北大学）
大学英语教学改革——教学模式探索与实践（西南大学）
创建“体验互动”教学模式，全面提高大学生英语综合应用能力（重庆大学）
“英语寝室”与大学英语课堂互动教学新模式（浙江工商大学）
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英语国家教学成果奖——媒体技术
大学英语多媒体教学模式探究（河南师范大学）
网络环境下大学英语教学改革的创新与实践（湖北经济学院）
网络环境下以学习策略训练为特征的英语视听说自主学习教学模式研究与实践（湖南师范大学）
网络与课堂相结合的可持续大学英语教学改革实践及其成效（中山大学）
基于网络的大学英语立体化教学体系的改革与实践（贵州大学）
基于网络的“交互式”大学英语“3+1”教学模式（黑龙江大学 ）
优化多媒体网络教学资源，全力构建大学英语课程教学新体系（西北工业大学）
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问题：远程教育姓“技”，还是姓“教”？
技术应用于教育，还是教育的技术？
远程教育
全民学习
终身教育
学习型社会
传统教育
数字校园
教育信息化
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2. 外语：提高学校声誉的窗口
上海电大：亚洲开放大学协会()第18届年会期间
由华东师范大学和上海外国语大学学生组成的两支辩论队进行了一次别开生面的英语辩论赛
开放与远程教育是不是人人享有优质教育的主要途径――来自上海大学生的观点
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3. 电大名师是怎样铸成的
1996年担任中央电大英语专业(专升本)系列教材主编兼作者，编教材15部：
成功指南1 &2 & 3 ：导向&学习技巧&职业性
高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级学术英语、跨文化交际、变化中的英语、文学阅读与欣赏、语言与语言学、英语教学法(上下)
论文项目设计
1998年任中央电大教学指导委员会委员、外国语言与文学学科组组长
1999年被评为全国广播电视大学优秀主讲教师
2002年获教育部中央电大系统优秀教材一等奖
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：理念、体制与机制
理念与办学方向
理念引导
社会层面：平民进步的阶梯
教育层面：教育公平的砝码
个人层面：学习者充实自我和增进动力的补给站
办学方向
面向基层、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区
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国家行政区划下的管理体制
教育部
省教委
地市教委
县市教委
中央电大1
中央部委
省级电大44
地市电大1000
县电大2000
教学点3000
教育行政主管部门指令性意见和建议
行政关系
教学关系
学习服务
本页图例
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学科专业导向的教学管理体制
专业教学计划、资源建设与配送、考试命题、学籍管理、毕业证发放、网络答疑等
专业、课程实施性计划、资源组织与开发、理论与实践教学及教学管理等
组织教学、教学管理、组织考试等
省电大
开放教育院系部
开放教育
地方教学点
部队
教学点
信息反馈
中央电大
学科学院
教育部
地方实验
学习中心
直属学院
学科指导委员会
中央电大统一专业
八一学院
各省
教学点
残疾人
教育学院
学院办
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资源共享下的科研教学合作共赢机制
以协会为平台，整合资源
中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、电大课程资源建设协作会等
以课题为纽带，共创共用成果
国家教育科学规划课题等，联合攻关
以电大共同问题为切入点，解决现实问题
新技术应用、教学质量、成本效益、文化建设等
以全国大教研室为学科团队，汇聚师资资源
教育技术专业等
以