文档介绍：
看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：
〔课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等〕 小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色调要符合古诗的意境。〕
四、学生创作
1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲自画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！ 〔板书〕诗配画小提示： 〔1〕构图。 A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境 〔2〕着色 、学生制作。老师巡回指导。
五、展示评价
1、学生将作品贴到黑板上。
2、老师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色调奖，最正确构图奖……大家来做小评委，看看应当评给谁。
五、总结
同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今日我们把古诗的色调美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了秀丽的古诗配画。同学们课后可以尝试用今日学到的方法为自己宠爱的文章、歌词配画。
《咏柳》
教学内容：
驾驭给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：
1、通过欣赏古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美实力，提升其艺术修养。
2、通过为古诗配画，培育学生的绘画创作实力，想象实力和形象思维实力。 教学重点：了解诗配画的特点，激发美感。 教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备： 课件 、古诗、绘画工具及材料
教学过程：
一、导入新课
中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅秀丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《咏柳》〔板书课题〕
二、初步感受
1、老师这里有一首特别宠爱的诗。〔出示课件《咏柳》〕
2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己想想你仿佛看到了什么？ 〔老师和同学一起有感情地朗诵〕
3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？
三、 学生创作
1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲自画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！ 诗配画小提示： 〔1〕构图。 A、确定主景
B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境 〔2〕着色 学生制作。老师巡回指导。
四、展示评价
1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色调奖，最正确构图奖…大家来做小评委，看看应当评给谁。
五、总结
同学们的表现真棒，绘画作品更棒。同学们课后可以尝试用今日学到的方法为自己宠爱的文章、歌词配画。
《村居》
教学目标：
1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品