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四、情感、看法、价值观
敬重艺术，理解世界文化的多样性。音乐是广泛的，它代表的是不同民族、不同国家、不同时代的作品，老师在上课中除了完成所教授的作品外，也要让学生理解与驾驭这首作品的时代背景，感知音乐中的民族风格和情感，了解民族的音乐传统，酷爱中华民族音乐文化，学****世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性，从而达到酷爱祖酷爱民族的意义。
五、感悟：
一堂胜利的音乐课，对学生都是一次美的熏陶，带领着学生愉悦地进入音乐中去感受美、理解美，不仅可培育他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创建力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情操。音乐是美的艺术，音乐老师是美的传播者，我们有责任和义务带领学生走进音乐的世界，去感受美、理解美、表现美与创建美，塑造美的心灵，培育美的人格，让学生酷爱音乐、酷爱艺术、酷爱生活。
小学音乐新课标心得感言篇3
我是一名刚刚毕业的音乐老师，学****音乐课程标准》，是我提高新课程教学实力的当务之急。通过学****我相识到改革过去陈旧的教学方法是多么的重要。要做一名合格的、学生喜爱的音乐老师就必需运用科学、敏捷的教化方法来进行教学。
新课程首先要求每一位老师进行角色转换，老师不仅是教学活动的组织者，更是学生学****的引导者;学生不是仅是学****的参加者更是合作者。老师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学****爱好和学****欲望，让他们主动主动地真正地参加到学****中来，要改老师教学生学为学生主动学****老师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学****中的欢乐。乐是陶冶情操，促进学生全身心健康发展，继而塑造创建型人才的一个重要途径。学****新课程标准以后，结合新课标的性质和理念谈谈几点感想：
一、音乐课性
从大的方面来讲，修订后的音乐课标没有改变的有3条：以育人为本、学生发展为本的教化理念和坚持课改的方向没有变更。按音乐课程特有活动方式设置的4个教学领域和中小学身心发展和音乐认知特点为依据划分的三个学段没有变。课程标准4个部分的整体框架没有变。
新课标中对音乐课的性质实行了新的定义，即音乐课具有人文性、审美性和实践性。人文性特殊强调音乐是文化的重要组成部分，是人类珍贵的精神文化遗产和才智结晶，这很清楚的说明白音乐是文化的一部分，这也指引我们在音乐教学中药注意文化沉淀和音乐与