文档介绍：
一、班级状况分析：
从上学期测评及平常幼儿的表现来看，我们觉得孩子在语言智能上能大胆表述发展较快，但对看图讲解并描述，特殊是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。另外在数理逻辑上，岁让他们对相识几何图形，特殊是长方形，还不够坚固。同时我们也发觉孩子在找图形是视察力不够，方法不够正确。
在自然智能上，孩子们比较缺乏视察察记录。在运动智能上孩子们活泼好动，喜爱参与嬉戏活动的欲望也高了很多，但自控实力还不是特殊强。在空间智能上，类高垒高的技能是本班的弱向，而且在垒高的同时想象力也不够丰富。他们所创作的作品简洁而有不形象。
最终从家长工作来看，本班家长自从看了上学期的期末演出，普遍较满足，同时在同家长的沟通中我们也能深刻感到家长要求之中学也有较为薄弱的地方，在倾听实力上，如章斯迪、诸陈天枫、朱屹杭这些小挚友在这方面存在肯定的差距。另外，在运动智能上看，极大部分幼儿发展较好，但也有极个别幼儿，如：陈龙、朱泰然、谢竞川，大肌肉动作发展不协调，在音乐与空间智能是孩子们对于3|4拍节奏、切分音上驾驭的不是很好，特殊是打击乐，孩子们还接触的不是许多。
另外，泥工塑造物体形象和美术画画的勾线涂对于这些也是较为薄弱的饿地方。在日常生活规则及行为习惯上，由于有了一年的练习，极大多数孩子能较好地去实行，最终从家长工作这一环节来看，本班幼儿家长对孩子要求较高，较喜爱孩子间进行比较，须要老师的对家长家庭教化方面的引导。现在，我们来详细分析一下各大智能的状况分析，目标制定、措施及相应时间。
二、学期的教学目标和详细措施：
本班幼儿对四季改变较有爱好，特殊是去年冬天下了好多场雪，孩子们特殊快乐，也对雪产生了深厚的爱好，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，但孩子们却对自然物、人造物的探究不太感爱好，特殊是自然角往往视察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发觉，也不会将自己看到的听到的饿说给大家听。
1、对四周事物现象有新奇心;
2、激励幼儿用多种方法去探究四周环境，驾驭视察技能;
3、相识常见的食物，如;奶类、谷类、蛋类、蔬菜类、水果类、结合品尝，知道其外形特征及作用;
4、驾驭简洁的种植、饲养技能并懂得照看动植物生长;
5、初步学录下来;
6、能和同伴共同探究日常生活中常见的自然现象，自然物和人造物并能用自己的语言描述自己的发觉，并与同伴沟通;
7、关切四周环境，爱惜动植物，萌发初步的环境爱护意识。
开设我知道栏目
开设探究角，如：好玩的指纹。
设置展示区，让幼儿看说画等。
开拓自然角，让幼儿饲养，及做视察记录。
开展家有宠物嬉戏，组织幼儿，户外漫步，春游等活动。
组织幼儿进行环保行动如：拾垃圾，及做一些宣扬活动如：画画等
在上学期的期末测评中，我们发觉本班幼儿虽已相识数字110，但对其中之间的关系还不怎么搞得清晰，另外如：孩子看有几个动物时有极大一部分幼儿用的方法手口一样的，点数不会目测，如;冯亦灵、任泽安等。同时，孩子们两次分类也不是很会分，找图形方面，特殊是找几何图形，也是一个较为薄弱的环节。
1、相识数字110，理解数字的含义，会用数字表示物体数量;
2、会目测群数，正确推断10以内数量，感知和体验10以内自然列中想邻两数的数量差关系。