文档介绍：
第 2 页 共 邢***、于翼、高爽。
3、我们派送两名骨干老师定期参与教委培训，组织年轻老师走出去参观姊妹园的教学观摩活动和专家讲座、研讨活动，通过学****活动，把姊妹园的教化阅历带回推广，组织老师对自身工作进行反思，大家主动探讨新的教化阅历，提高老师的说课水平，积累教学阅历。
二、加强教化教学的探讨
敬重幼儿身心发展和学****特点，我们老师结合幼儿的个体差异，选择幼儿适合的内容，尝试新奇、别出心裁、富有特性的教学方法和手段。我园李娜老师、邹晓燕老师大胆尝试网络新科技，把日常工作中个人观点和积累的教学阅历，利用业余时间建立个人博客网站，向家长同行老师共同探讨幼儿教化话题，她们把所学的学问与园内老师共同共享，指导全园老师如何制作教化网站，利用下班时间把年轻老师带回家中亲自教她们络学问，在她们的帮助下，大家了解一些网络学问。班级建立了教化博客网站、吸引大部分幼儿家长和同行老师们的一样好评，扩大和宣扬了七一七幼儿园的社会影响力。
合理运用新教材，我园各个班级存在着比较明显个体上的年龄差异和幼儿不同实力上的差异，班级教材的运用都向上提高了一层，给老师带来了一些教学上的困难。例如大一班幼儿学前班教材内容比较浅，大二班、中班和小班教材增加了肯定的难度，但是老师们想方法克服了各种困难，施展了各种教学方法和教学手段。针对大一班教材的状况，两个老师借助一些辅导教材，帮助幼儿扩大学问面，提高幼儿的学****爱好，教学工作受到了家长的认可。大二班、中班和小班老师，针对幼儿的学****特点不断摸索幼儿发展规律。开学初，放慢教学进度，帮助幼儿汲取和理解，定期向家长宣扬学期工作安排，月、日教学安排，刚好把所学的儿歌、故事、歌曲向家长展示，温馨提示、科学等通过宣扬途径达到家园同步，让家长和幼儿、老师共同成长。
这学期各个班级依据幼儿的认知水平和幼儿爱好特点，建立了课题探讨安排，在日常的教学工作中实施教化内容。大一班课题“让幼儿学会复述故事，培育幼儿的语言的表达实力”、大二班课“幼儿朗读实力的培育与探讨”、中班课题“让阅读成为孩子的一种乐趣”、小班课题“幼儿在嬉戏活动中主动学****各个班级从课题的确立、安排、选材、整个实施过程贯穿到日常教学活动中。为了丰富教化活动，老师们收集与课题有关资料、打算了故事图片、字宝宝乐园、图书、嬉戏头饰等丰富教学活动，在教化过程中做到了按部就班地挖潜幼儿的各种潜能，让幼儿通过教研活动培育语言讲解并描述、阅读、朗读多方面的表达实力，例如：大一班老师教幼儿用情感体验故事人物的情感，续编图片故事的结尾部分，幼儿通过老师的培育，幼儿喜爱讲解并描述、幼儿口语实力有了明显的提高。大二班老师教幼儿“形象相识标