2018年学年一年级[上册]语文教学计划.doc

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教学总目标
汉语拼音
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(1)喜欢学****汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字300个，其中100个会写。
(3)掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写的正确、端正、整洁。
(4)初步养成良好的写字姿势和良好的写字****惯，写字姿势正确。。
(5)学****独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。保护图书。
(2)学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
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(3)在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
(4)对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。。
(5)诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，初步获得情感体验，感受语言的优美。
(6)认识课文中出现的常用标点符号。认识自然段。
(7)积累自己喜欢的古诗或格言警句。主动进展课外阅读。

(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的****惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(4)有表达的信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
教学重难点
重点：1、 汉语拼音是学生学****汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、 认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的****惯。
难点：
1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比拟困难,因此,拼音教学是难点。
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2、识字量的增加,是学生“回生率〞很高,因此300个汉字教学是难点,如何稳固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点
四、教学措施
1、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则