文档介绍：试卷分析及跟进辅导方案参考表单
基本信息
学 科
小学语文
年 级
六
教 师
季维维
单 位
如皋市如城实验小学
课 题
六年级语文试卷分析报告
试卷分析
此次考卷既有对基础知识考核的环节，也有考察学生试卷分析及跟进辅导方案参考表单
基本信息
学 科
小学语文
年 级
六
教 师
季维维
单 位
如皋市如城实验小学
课 题
六年级语文试卷分析报告
试卷分析
此次考卷既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材，突出重点，注重对学生综合语文素养的考察。试卷中有如下几道题目学生错误率偏高：选择题3，，得分率35﹪，错的学生基本都是选C，对“见异思迁”这个词语不太理解。学生平时不注意积累词语，对新接触的词语轻松放过。教师在教学中须注重词义辨析，想法让学生加深印象。，得分率70﹪，错的学生大都选A，对农具的作用概念不清。这道题既要学生理解诗句的意思，还要学生知道农具的作用。学生在理解及记忆的过程中与“昼出耘田夜绩麻”混淆，考试时便不假思索地加以解答，以致出错。，得分率40﹪，学生不知道用什么词语与“情绪”搭配，有的知道，还将字写错了。学生平时的课外阅读中，词语的积累太少，仅对书的内容感兴趣了，对遣词造句的关注度不够，教师的引导目标也不够明确。短文（二）5，，得分率50﹪，学生审题不清，题目中要求是“老夫妇对女孩的照顾”“哪几个细节”，可学生大部分都忽略了这个具体要求。学生只选择了一处细节描写感动的原因。
存在问题：
不少学生词语辨析方面的知识比较薄弱。比如关于“异”字的理解。
错别字现象在部分学生试卷中仍较为严重。选择题第二题不少学生找不全错别字，还有在片段练****与****作中错别字屡见不鲜。
学困生与学优生的差距较为明显，基础知识掌握不牢靠，阅读能力仍有待于进一步提升。
学生应对考试时的审题能力不强，不少同学都存在不同程度的失分情况。
读音不准确，对二类字、多音字的读音有所忽视。比如选择题第二题难度不大，但仍有学生失分。
对句子的掌握与运用能力的训练不够，体现在写排比句、拟人句上，限于用教材上的一些句子，生搬硬套，没能利用生活资源，不鲜活、不生动，甚至还有句式错误。
学生阅读的良好****惯有待进一步养成，不少学生短文未能读懂就答题或是遇到难题不能及时再去读文，而是苦思冥想，答非所问。<br****作中存在标点乱点、错别字现象。
写作中大多学生能按要求写，但能写生动的、写出真情实感的优秀****作不太多。
课外阅读知识，班与班、生与生之间存在不平衡性。