教案：奶奶的白发.docx

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教案：奶奶的白发
导读：本文教案：奶奶的白发，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点
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教学目标：
．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底
和“八”字底。
．正确、流利地如果对您有帮助！感谢评论与分享
教案：奶奶的白发
导读：本文教案：奶奶的白发，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点
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教学目标：
．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底
和“八”字底。
．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他
们多操心。本课拟安排2课时进行教学。
教学准备：
两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。
一、激情导入
．老师板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音）
2．老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善
板书：奶奶的白发）
3．指导读好课题。
二、读中感悟
．老师配乐范读课文，小朋友听后说说指导了什么。（让学生畅
所欲言）
．学生自由读课文，要求：
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（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。
（2）读通句子，标好自然段的序号。
3．指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、
怎么、抬起头等。
．学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标
出来。（例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可
以用自己喜欢的符号标一标）
．同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。
．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起
评一评：
1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；
2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。
（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）
三、入境悟情
．理解重点词句，体会人物情感。
1）体会第一处重点句：
，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶
奶笑着告诉我：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”（老
师边说边出示文中插图1和奶奶的话）
b．指名读这句话。
c．小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白
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发一半是爸爸给的，一半是我给的呢“？
d．指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情。
e．小结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假
如你就是文中的“我”，你会怎么想？（小朋友充分想象，体验“我”
当时的情感）
2）体会第二处重点句：
：
我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，
这白发还会变黑吗？”
b．指名读句子，小朋友说说自己的体会。
c．指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天
真以及我对奶奶的关心。
．演练整篇对话。
1）小朋友，你们能像刚才一样，加上动作和表情把整篇对话
演一演吗？
2）先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表