文档介绍：作为一名幼儿教师，我们应“胸中有目标，眼中有幼儿，笔下有记录，胸中有反思”，这是李季湄教授在讲座中对我们的建议。那如何让我们做的更好呢？结合自身和我园的实际情况，谈谈我的感受。
一、《指南》文本了解不够透彻。
在教育活动中，很多老师不知作为一名幼儿教师，我们应“胸中有目标，眼中有幼儿，笔下有记录，胸中有反思”，这是李季湄教授在讲座中对我们的建议。那如何让我们做的更好呢？结合自身和我园的实际情况，谈谈我的感受。
一、《指南》文本了解不够透彻。
在教育活动中，很多老师不知如何围绕《指南》开展游戏活动，不知如何观察记录孩子的行为，如何写反思，我认为归根到底都是大家对《指南》文本了解不够，没有认真去牢记每个年龄阶段的目标和教育建议。我们要了解幼儿，就必须提高自己的专业素养，用理论为支撑，通过各种形式的教研讨论和活动开展，提高老师对《指南》的认识。
二、环境质量有待提高。
蒙台梭利说过：“对于儿童教育来说，其所要求的第一件事情是给儿童提供一个能使大自然赋予他的力量得到发展的环境。”幼儿园是一个具有极大快乐的地方，那要让孩子回归自然，让环境为孩子服务，成为孩子的乐园。首先，我们应该增强环境的挑战性，在设置环境时应该充分了解幼儿的需要和发展，提高一些让幼儿可操作的材料，不能过于简单无趣，利用材料的多样性提高难度。其次，关注环境的合理性。我们在利用环境时，要考虑为什么这样做，目的是什么，在活动中，是否达到了该目的，如果没有，应该怎么改进？很多老师目前还存在这样的误区，认为环境只是一种美化，而与孩子的学习生活无关。这样的理解无疑让老师走入迷途，我们要让环境会说话，让孩子自己动手参与环境的设计和创造，要有目的的布置环境，发挥环境最大的可用性。
三、进一步优化活动的指导。
一个活动的开展，离不开教师的指导，那什么时候才是适时介入和指导，这是很多