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教师法考试试题及答案
　　教师招聘考试中很多时候都要考教师法的，那么以下是小编给大家整理收集的教师法考试试题及答案，内容仅供参考。
　　教师法考试试题及答案一
　　一、单项选择题
　　1、我国首次以法律形式明确规　6. 理想信念是道德之本,___教育观念__是师德之魂。
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　　、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。
　　平等、民主、合作 _是新型师生关系的基本理念。
　　，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。
　　，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。
　　，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。
　　，关注学生的__学习兴趣与经验；终身学习必备___的基础知识和技能。
　　。
　　，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。
　　，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。
　　。
　　三、概念辨析和观点简答
　　17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？
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　　答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等的权利；
　　（２）侵害学生参加考试的权利；
　　（３）侵犯学生上课学习的权利；
　　（４）侵害学生受教育的选择权；
　　（５）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。
　　18、怎样建立新型的师生关系？
　　答：（ｌ）尊重学生人格，平等对待学生；
　　（２）以爱为基础，信任、理解学生；
　　（３）面向全体，因材施教；
　　（４）讲求民主，宽松和谐；
　　（５）塑造和提升现代教师人格。
　　19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。
　　答：有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法，课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。
　　20、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？
　　答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；
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　　（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；
　　（３）由“以教定学”向“以学定教”转变；
　　（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；
　　（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变；
　　（６）由教学模式化向教学个性化转变。
　　21、新课程学生评价改革的重点是什么？
　　答：（ｌ）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；
　　（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；
　　（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；
　　（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。
　　22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？
　　答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。
　　四、分析应用题
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　　23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。
　　答：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。
　　（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见