文档介绍：课题
第五单元化学方程式
课题2如何正确书写化学方程式
课型
新授
教学媒体
多媒体
教学目标
知识技能
.知道化学方程式的定义；
.通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义；
.知道书写化学方程式应遵守的原则；
课题
第五单元化学方程式
课题2如何正确书写化学方程式
课型
新授
教学媒体
多媒体
教学目标
知识技能
.知道化学方程式的定义；
.通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义；
.知道书写化学方程式应遵守的原则；
.能正确书写简单的化学方程式。
过程方法
.在练方法-最小公
倍数法；
.初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分析归纳的能力。
情感态度
.通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美；
.结合化学方程式书写的学习，培养实事求是的科学态度^
教学重
占八、、
正确书写化学方程式及化学方程式的配平方法
教学难
占八、、
化学方程式的配平
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
【复习提问】质量守恒定律的内容是什么？为什么反应前后质量守恒呢？创设情境引入新课
【提问】大家都知道哪些化学反应？刚才我们用有声的语言表述了这些化学反应，那么如何用无声的语言及文字符号把它们表述出来呢？请同学以碳与氧气的反应为例，写出该反应的文字表送式。
与此同时，交给另一名同学一个锦囊，，里面有一张纸条（纸条上写有碳与氧气反应的方程式），引导探究
一、化学方程式的定义
【提问】黑板上的两种形式都能够表述碳与氧气的反应，如果不给你任何提示，你能通过观察得知它们描述的是哪一个反应吗？它们给你提供了哪些信息？
【小结】第二种形式也能同文字表达式一样告诉我们反应物、生成物和反应条件，它最显著的特征是用化学式代替了物质名称，象这样用化学式来表示化学反应的式子就是我们今天要学得快捷方式一一化学方程式。
【提问】若让你在文字表达式和化学方程式中选择其一来表示一个化学反应，你会选择哪一种？
□答
口述知道的反应
一生：板演文字表达式
另一生：拆开锦囊将纸条上的内容抄与在黑板上
反应物、生成物和反应条件
化学方程式
化学方程式的优越性：简单，便于书写，能清楚地表述反应，是国际化的语
为卜面的学习做好知识准备
传授锦囊妙计，增强知识的神秘感，激发学习兴趣。
通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美
【追问】为什么？
二、化学方程式的意义
【提问】从化学方程式2H+Q，'、==
2Ho
中，你可以获得哪些信息？
教学内容及问题情境
观察
学生活动
设计意图
（提示）从宏观、微观及各物质的质量关系等不同角度进行分析讨论。
【小结】
质：氢气在氧气中燃烧生成水
微：每2个氢分子与1个氧分子化合生成2个水分子
量：每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质里的水
（练习）叙述碳与氧气反应方程式的意义
【提问】化学方程式与数学上的方程式有什么区别
三、化学方程式的读法
化学方程式的读法向化学方程式的意义是一样的。可以一读物质、二读微粒、三读质量（强调+、=的意义）
【过渡】通过上面的学习我们确实可以体会到用化学方程式表水化学反应可以