幼儿园礼仪培训的心得体会.docx

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　　幼儿园礼仪培训心得三：幼儿园礼仪教化心得
　　本学年我们还接着在幼儿的礼仪教化方面做探究，通过这次的研修课程我们学****了许多，学****开展了各类礼仪教化活动和老师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学****中，对于礼仪教学有了更深的相识，也从中受益匪浅。
　　一、礼仪教化渗透日常生活。
　　宏大教化家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而敬重师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培育的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上遇到老师或熟识的人能主动打招呼；能主动热忱向客人老师打招呼并交谈；和客人老师交挚友、活动时仔细听讲；知道要敬重别人，不随意叫喊、打搅等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼、问候；嬉戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照看小年龄的挚友、生病的挚友及遇到困难的挚友；能友好和同伴相处，如：得到小挚友的帮助会道谢、不当心碰撞了挚友会致歉等。
　　二、礼仪教化融入教研活动。
　　
　　我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教化的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从老师支持性策略为切入口，对活动进行评析与探讨、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让老师实力得到提升。
　　提问是老师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺当开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的凹凸，干脆影响教学活动质量的凹凸。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，探讨提问策略，个人简历增加提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。










　　
　　我在平常的教学中认仔细真备课、打算教具，在课堂上更是注意以幼儿为主体，关注幼儿，关注细微环节。礼仪教学活动《我“厌烦”爸爸》是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教化幼儿如何爱父母，父母的爱有多么宏大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它须要我们的深思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行绽开。在第一个环节里，我放开心扉，用我的经验引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活阅历的回忆，孩子们尽情地讲解并描述、宣泄。消极的心情是须要疏导的。消极心情的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在其次个环节里，营造了一个心情场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极心情激扬的时候，我话锋一转：“这么厌烦的