文档介绍：班级文化建设-
班级文化建设-
班级文化建设-
班级文化建设的几点思考
郭梅芳
对于教育的作用,古今中外的哲学家、思想家独有一个共同的认识，那就是，教育的使命在于塑造人格,真正的教育是促使灵魂的转向,并用力将灵魂往上拉，引导达展丰富活动，为班级凝聚力量
组织和指导学生参加课外活动，是小学班主任工作的一项重要内容，是促进学生全面发展的有效手段。它也是班级文化建设的重要组成部分，因此我很重视组织学生参加学校开展的各项活动。
在重视参加学校活动的同时,我也重视开展班级活动。开学伊始,结合学校的方针，我们开展了“为教室整容”活动,要求学生做到:人离座,凳归位;人离教室，书本文具放进书包里；坚持打扫卫生，重在保护环境等。三八节，母亲节,儿童节开展“小手牵大手，幸福童心促真情"活动，,学生最喜欢的班级活动还是演课本剧和歌舞联欢，班级主题队会上学生自编、自演、自导，辩论赛上唇枪舌战，真理越辩越明。通过各种活动不但增长了学生的知识，锻炼了他们的胆识和意志，他们在成功的体验中更加奋发向上，在积极的参与中进行着自我教育，在共同的活动中增进了友谊，使班级成为一个更富有凝聚力的、同舟共济的文明集体,一个洋溢着浓浓的人文情味的大家庭！
班级文化建设-
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三、抒写心灵日记，为精神扬起风帆
坚持让学生写日记有利于提高写作水平,这已是公认的事实，然而，在担任班 工作的实践中,指导学生写日记也是一项一举多得的工作。
“心灵日记"带着暖暖的人文关怀,走进学生的心间。首先,学生有了一个自我教育的场所。潜移默化中提高了辨别是非的能力,更重要的是学生从中常获得自我鞭策的动力。其次，师生有了一条情感交流的“渠道"。教师与学生之间的沟通是做好班级工作的重要纽带之一。我对学生写日记作了明确要求:要写“绿色日记”,不写“灰色日记”。所谓“绿色日记"即真人真事，不编造,不杜撰；反映自己的真情实感，不无病呻吟;所谓“灰色日记"即虚假、:一是随意式的,二是命题式的。命题也有固定题和特殊题两种，固定的命题比如：《今天，我最－-－－》、《本周记事》，用这种命题由学生写作老师,能准确及时的了解和处理学生当中的状况,便于开展班级管理和建设；特殊的命题是专指反映节假日的情絮、反映参加有益活动的体验、反映偶然事件的思考等。比如：开学初的《同学,你好》、母亲节的《妈妈，我想对你说》、期中考的《感受期中考》；学校运动会写《我是一名 ……员》；除常规性活动外，还有《写给灾区同学的信》等等，把观察社会,思考生活,感悟人生结合起来.
四、倡导课外阅读，帮学生增厚积淀
我告诉学生读书于我是一种享受。告诉学生,读书能使我们视野开阔;读书能使我们更美丽;读书能使我们思想深邃；更重要的是读书能使我们多活几度生命，因为我们可以在书中感受过去，观察现在,想象未来.
利用读书课我将学生领进浩瀚的书海,游弋其间我也在关注他们会不会触礁。果然，我发现一些男生热爱卡通漫画书,翻阅之后发现它们既没有语言的美感，又没有聪慧的智力借鉴,更谈不上思想品德的熏陶。我告诉学生读书好比交朋友,我们只知道交了坏朋友人会学坏，其实读书也一样。因为书中的思想、情结是会影响我们的思想和行为的,你们还是小学生，理解能力还很弱，要慎读一些利弊难辨的书;另