文档介绍：
幼儿园大班数学《2
大班数学《2-5的分与合》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是使学生通过把几个物体分成两部分并进行抽象的活动，理解数的分解与组成的含义，认识2-5各数的分与合，基

幼儿园大班数学《2
大班数学《2-5的分与合》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是使学生通过把几个物体分成两部分并进行抽象的活动，理解数的分解与组成的含义，认识2-5各数的分与合，基本记住2-5各数的分与合，使学生经历有具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。
教学内容：教材第34页例题、“试一试”及第35页“想想做做”第1-5题。
教学目标
1、使学生通过把几个物体分成两部分并进行抽象的活动，理解数的分解与组成的含义，认识2-5各数的分与合，基本记住2-5各数的分与合。
2、使学生经历有具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步感受分与合的不同与联系，在合作与交流中感受学习成功，逐步建立学习数学的自信心。
教学重点:2-5的分解和组成。

教学难点：理解数的分解与组成的含义。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入。
有一只小猴子终于长大了，它帮妈妈爬到树上去摘桃子，它摘到了四个桃子，想把它们放在两个盘里，但不知道怎么分，你愿意帮小猴子分一分吗？
【设计说明：创设小猴子采了四个桃，让同学们帮忙分一分的情境激发学生的情趣。利用学生的好胜心和助人心，激发学生浓厚的学习兴趣，促使学生积极主动的进入探究新知的学习中去。】
二、操作探究，认识新知

（1）提出问题：把4个桃分在2个盘子里，你想怎样分？先想一想，你们可以用4个圆片代替4个桃子，看看把他们分成两堆可以怎么分？
（2）组织交流：你是怎么分的？上来摆一摆，学生边摆边说，教师有意识地按顺序摆出不同分法。
问：小朋友仔细看看我们想出了几种不同的分法？（3种）看看每种分法是怎么分的，4个桃分成了几个和几个。
（3）选择第一种分法，问：看第一张图，4个桃可以分成1个和3个，简单点就可以说成4可以分成几和几呢？

结合学生的回答，板书：4看着分解图让学生读：4可以分成1和3
13
（4）提出要求：看看另外两种分法，4还可以分成几和几呢？同桌讨论。
指名回答
教师板书：44
2231
提问：通过小朋友的努力，我们找到了4的几种分法？请同学们在课本上对照上面的分法，把4分成几和几填完整。
要求学生按照板书顺序依次读一读3个分解式。
引导：我们知道这里四个桃分成了1个和3个，反过来，1个桃和3个桃合起来是四个桃，那我