文档介绍：二年级数学上册期末考试试题
二年级数学上册期末考试试题
二. 填空题。 ( 每空 1 分，共 28分)
由 5 个千、 8 个百和 2 个一组成的数是 ()
正正正正正正正正一
() 得的票数最多 ;() 得票数最少 ; () 最有可能选为班长。②根据上面的数学信息，请你提一个数学问题，并解答。
2020 一年级上册数学教学计划 (2)
7、必要时与家长联系，协助解决差生的学****问题。
8、重视对学生学****的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。
四、“培优补差”名单：
A 培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿
B 培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚
A 补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪
B 补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉一、班级情况分析：
本学期一年级 (1) 班 41 人、一 (2) 班 40 人，这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和学生初步接
触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、 10 以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20 各数的认识、认识钟表、 20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点
这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法 ( 一般总称一位数的加法和相应
的减法 ) 是学生学****认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学****与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标
1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、会写 0-20 各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初
步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“ =”、“ >”、“ <</SPAN>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学****数学的乐趣，提高学****数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好****惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学****素材。
注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
尽量选择、设计现实的、开放式的学****活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
设计富有儿童情趣的学****素材和活动情境，激发学生学****的兴趣与动机。
联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学
解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材