文档介绍：五年级科技手抄报精美设计
科技改变生活
爸爸让我找来了：
1 个
2 升的汽同的动词，你从这三个动作中又似乎体会到了什么呢 ?
3、指导朗读。
4、下文中还有一句和它结构相类似的句子。
5、媒体出示句子 :
我() 在操场上， () 着花木， () 着幼苗， () 着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
6、不看书，你能选择不同的动词来说说吗 ?
7、媒体出示作者写的句子，体会动词运用的准确恰当：
我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
10、来到操场，作者又看到了什么 ?想到了什么呢 ?请两位同学来读读 4—8 小节。
你能不能用一个词来概括作者当时的感受 ?( 板书: 兴奋)
11、朗读体会
( 三) 学****9—11 小节
1、媒体出示 :
我慢慢来到拱门下，踏着遍地落叶，看着迤逦的阳光拖成长长的身影，缓缓回首，千种情思涌上心头。
2、学****词语：迤逦
①读准音
②看清字形发现什么 ?
③看看这两个字，再看看这幅图，你发现了什么 ?
3、是啊，在这迤逦的阳光下，熟悉的校园中，唤起了作者的什么情思呢 ?读读课文，找一找。 ( 板书 : 留恋 )
4、出示第 10—11 小节
这诗一般的语言，让我们发自内心地读读吧 !
5、指导朗读
四、复****巩固
1、复****词语：
媒体出示：
熟悉、喜悦、留恋之情、松柏常青、兴高采烈、甜蜜蜜、稚气
2、仿照课文内容，展开联想写一写。
媒体出示：
例：
我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
我驻足在教室里，，五年的喜怒哀乐，像，从记忆深处翩翩飞来。
五、拓展作业
1、作者对母校的眷恋之情深深地感染了我们。没过几天，我们就要毕业了，再来看看我们的母校， ( 看照片 ) 此情此景，唤起了你们哪些喜怒哀乐，千种情思呢 ?
今天母校为我们插上了腾飞的翅膀，明天我们将放飞理想。最后让我们带着万分不舍向母校告别吧 !
齐读 : 母校，再见 ! 母校，再见 !
2、作业
抄写词语。
有感情地朗读课文。附板书：
36、母校
跨入拱门
漫步操场喜怒哀乐
走出校门千种情思
触景生情
小学五年级语文《母校》教案范文二
教学目标：
1、通过研读课文，理解 " 迤逦、喜怒哀乐、千种情思 " 等词语的意思，感受作者“触景生情”，了解本文的写作特色“情景交融”。
2、有感情地朗读课文，尝试根据课文结构特点，概括课文主要内容。
3、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱，对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。
教学重点：
了解本文的表达特色，“触景生情”、“情景交融”。
教学难点：
学会概括本文的主要内容。
教学过程：
一、启发谈话，激发情感。
1、师：最近新武宁建校 5 周年校庆，在座的同学是在学校成立的第一年入学的，转眼 5 年过去了，想看看 5 年中自己的变化吗 ?
2、( 出示 2 张班级集体照 ) 师：看看这两张照片，找到自己了吗 ?
发现自己有什么变化 ?
师：是啊 ! 当初你们是充满稚气、好奇的顽童，如今你们已是一个朝气蓬勃的少年了。
3、齐读词语：充满稚气朝气蓬勃
4、请同学们注意，“蓬” (p énɡ) 的字音：后鼻音; 字形：上下结构。
5、再读读带有这两个词语的句子。 ( 齐读 )
我第一次迈进校门时，只是一个充满稚气、好奇的顽童 ;
当我迈出校门，向您挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了 !
6、再过两个月，你们即将离开生活、学****了五年的母校，升入
中学，也许，十几年后，同学们都已是风华正茂的青年了，在各行各业大显身手。
二、导入揭题。
1、师：一位青年