文档介绍：-
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. 、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学****的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用──"1亿有多大〞和"你寄过贺卡吗？〞，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
〔一〕知识与技能：
1 . 认识计数单位"十万〞"百万〞"千万〞"亿〞"十亿〞"百亿〞"千亿〞，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用"四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
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2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数〔积在100以〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学****图形的有关知识，开展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
〔二〕过程与方法
1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
〔三〕情感态度价值观
1．体会学****数学的乐趣，提高学****数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2．养成认真作业、书写整洁的良好****惯。
第一单元 大数的认识
"亿以数的认识"教学设计
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年级
四年
备课者
第〔一〕单元
课题
亿以数的认识
课时
1
第〔 1 〕时
授课时间
三
维
目
标
使学生在认识万以数的根底上进一步认识计数单位"十万〞"百万〞"千万〞和"亿〞知道每相邻两个计数单位之间的关系，能根据数位顺序表读数。
教学重点
认识并掌握每相邻两个计数单位之间的关系
教学难点
正确理解计数单位
教学准备
教境
教位顺序表模型，有关地区的图片，亿有多大的图片
学境
学生应准备100粒菜籽有多少，计数器等
教
学
流
问
5
分
学前热身
口算：48+37 81÷3 126-74 18×3……
读数：8257 2005 7400 304……
说数的组成2345
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程
学
10
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15
分
自学了解
在正解读出万以数的根底上，今天我们来学****新的数，请同学试着在组认数、读数，观察这些数的特点。
思考、交流
什么情况下，什么容时用比万大的数？
你认识的万以外