文档介绍：部编版《日月潭》教学反思
日月潭教学反思 _第 1 篇
二年级学生很少有人去过台湾和日月潭， 但有可能在课外书或电视上对那里有所了解。 课前我布置学生查找相关资料， 使文本的学****得以拓展，并生用自己的话说说为什么叫日月潭时，有一个学生站起来说出了日月潭的形成， 由于不是我想
要的答案，我就没有及时鼓励他，而是又去叫其他学生了。通过
课后反思，我认识到应该尊重到每一个学生， 从鼓励的角度出发，表扬他在课前查找了大量关于日月潭的资料。 这样不仅可以保护这个学生的表现欲望， 而且会使其他学生的信心倍增， 积极性提
高，从而使课堂的热情一浪高过一浪。 再有，作为一名语文教师，在当今大力提倡感性语文教学的同时， 就更应该具有丰厚的文化底蕴和语文素养。反思自己，由于我的语言比较枯燥，没有把孩子们带入到这如诗如画的美景当中， 孩子们没有充分地感受到日月潭秀丽的风光，更何谈读出美呢 ?
日月潭教学反思 _第 2 篇
我个人比较喜欢“活”的课堂，因为灌输的教学只会让孩子在机械的、沉闷的氛围中接受。他们没有主动的去学****享受自己的学****过程。 学生是语文学****的主人， 我们不要忽视了他们的能量，把主动权交还给孩子。 那么如何在课堂教学中发展孩子的主体意识呢 ?我有一些自己的感受，希望不对的大家指正。
1、导语***，教师生动、有趣、富有***的导语，是激发
孩子参与兴趣的“催化剂”，为下面的自主学****打下基础。一个
富有***的老师， 相信他的孩子也不会那么的死气沉沉吧。 所以，
我比较注意课堂上自己的情绪， 有时回想自己会觉得自己是一个
小丑，但从我“假天真”的话语中，孩子们参与的兴趣非常高，
这也就足够了吧。
2、尊重孩子，相信孩子。我们很多时候会把他们当成“小
不点”，可你以一个朋友的身份走进孩子，你会发现他们是那么的有主见、有思想。还记得这学期我们开展的“心里话”班队活动，孩子们不仅说了许多暖暖的话，让我在办公室满足了好久。
可也有孩子给我提意见： a、可以象一年级那样，偶尔出去上课
吗?b、中午可以出去玩吗 ?c、邱老师可以在教认字时，不那么凶吗?看吧，他们是多么的有想法。就这个情况，我们之间有了一些约定。诶，我惊喜的发现，以前重复强调的规则或事情，就那样达到了。原来孩子需要的是“学****的过程有一个盼头，而不是每天只是坐在教室里。”在教学本课时，我将认字这个任务，交给组长带领组员自主解决， 然后我抽考。 让孩子按自己的想法自
由寻找学****伙伴。 让孩子真正把握学****的主动权， 让孩子在自主参与、自主选择中张扬个性， 增强自信，真正实现学生自主发展。嘿嘿，效果还不错。
3、拓展思维，让孩子在一种无拘无束，自由畅达的空间里，
尽情地“自由参与”与“自由表达”，即创造了展示自我，发展自我的平台，又可进行爱国主义情感的熏陶。
日月潭教学反思 _第 3 篇
故事性强， 很容易读懂， 重点是要在理解 * 内容的基础上进行复述，要求学生尽量内容完整、条理清晰、生动形象地复述出
这个故事。在对故事内容的理解过程中，重点抓* 的第三、四自
然段，引导学生体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除奸惩恶、为民造福的高贵品质，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情，
课堂教学中， 重点需要对学生的朗读能力进行训练， 让学生在反复的朗读中，体会大尖哥、水社姐的舍生忘死、为民造福。
学生从恶龙吞吃了太阳和月亮、 天地间漆黑一团、 人们生活很困难和大尖哥和水社姐救出太阳和月亮、 人们重又见到了光明感受到了大尖哥和水社姐是为民造福的英雄 ; 从人们一筹莫展、大尖哥和水社姐挺身而出、主动请缨去降伏恶龙看出他俩是奋不顾
身、除邪惩恶的英雄 ; 从大尖哥和水社姐历尽千辛万苦拿到金斧头和金剪刀、 和恶龙激战了三天三夜感受到了他俩英勇无比和舍生忘死的英雄本色。