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2015师资队伍建立方案
时间：2015-01-09 14:10 阅读：1145次
第1篇：师资队伍建立方案
20XX—20XX年是我校在省部共建新平台上实现西部一流科队伍建立和学术梯队建立。
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——每年设置20个左右讲座教授岗位，吸引优秀学术带头人。依托国家人才引进"千人方案〞及省"百名海外高层次人才引进方案〞，积极采取"成组引进〞和"带工程引进〞的方式，吸引一批具有国际较高学术影响的优秀学术带头人指导学科建立和学位点建立，整合学科梯队，培养学科带头人，指导、培养博士研究生，争取省级以上重大科研工程。
——依托多学科集成的创新团队，吸引和培养100名左右本学科方向在西部具有一定影响的中青年专家。
〔二〕教师教育人才队伍培养方案
20XX—20XX年，学校将通过培养、引进和转型三个渠道，建立一支70人左右的以承当教师教育课程教学工作为主要任务的专业教师队伍，着力解决教师教育师资队伍建立中存在的构造性矛盾。
——定向培养。每年留出2个博士招生名额，定向培养学科教学论方向的博士研究生，通过七年的不连续培养，到20XX年学校定向培养的具有博士学位的教师教育专业师资到达20名左右。
——积极引进。面向国际国人才市场，以优惠待遇条件吸引10名左右教师教育学科学科带头人，开展重论与实践问题的研究和关键领域攻关，引进15名左右教育部直属师院校教师教育专业毕业、具有较大潜力的优秀博士研究生；面向根底教育一线教师队伍，采取柔性管理模式，遴选15名左右具有丰富经历和一定的学科教学理论研究成果、具备高级职称的实践型专家兼职从事教师教育的教学科研工作。
——促成转型。积极推动具备普通专业和教育学或心理学两种学历背景的在职教师转换开展方向，通过短期进修培训和实践锻炼，转型从事教师教育工作的教师到达10名左右。
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〔三〕青年教师培养方案
青年教师培养方案旨在提升青年教师科研能力、培养优秀青年学术骨干、为未来学科领军人才的成长搭建平台。20XX—20XX年，学校将通过设立青年教师教学、科研培育工程等措施，创造优秀人才脱颖而出的环境条件；通过支持攻读博士学位、分批次进修学****整体提升青年教师学历层次、学缘构造；通过给任务、压担子，激发青年教师自我开展、自动提升的危机感、紧迫感。
——实施青年教师科研能力提升方案。依托"青年教师科研工程资助方案〞提升青年教师整体科研水平和创新能力。到20XX年，培养100名左右具有独立科研能力和开展潜力的青年学术骨干，为青年学术领军人才的成长奠定坚实的根底。
——实施百名教学新秀培育方案。每年遴选15名左右在教学岗位上做出突出成绩的青年教师予以资助奖励，支持青年教师积极从事教学研究和教学创新。
——实施青年教师学历提高方案。每年选派30名以上的青年教师在职攻读博士学位，每年引进30名左右的"985〞"211〞学校和著名科研院所应届博士毕业生来我校工作，使青年教师具有博士学位的比例到达70%以上。
〔四〕应用型专业师资建立方案
应用型专业师资建立方案旨在重新整合应用型专业师资队伍。20XX—20XX年，学校将通过引进、引智、转型、校企校地合作等渠道，建立起一支满足教学科研需求，具有应用型专业知识构造、学****或实践背景的高水平师资队伍。
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——直接引进。吸引一批具有博士学位、实践经历丰富，又能胜任教学工作的实践型人才补充到相关专业师资队伍中。同时，从国外科研院所选留一定数量相关专业的硕士〔尤其是具有相关专业资质、执业资格和专业技术职务任职资格〕以上应届毕业生来我校工作。
——采取柔性管理模式，面向社会聘任100名左右相关专业的实践型专家兼职从事应用型专业的教学工作。
——推动转型。遴选100名左右相近专业方向的在职教师，鼓励他们转换专业开展方向，通过短期进修、考取相关的书等途径转为应用型专业师资。
——加强校企、校地合作，扶持应用研究创新，提高应用型专业教师的科技创新能力。
〔五〕师资队伍国际化成长方案
师资队伍国际化成长方案旨在提升师资队伍把握本专业领域国际前沿知识和信息动态的能力，提升国际交流合作和双语教学能力。20XX—20XX年，学校将通过选派留学、短期进修访学、与国外科研院所开展学术交流与合作、邀请海外知名专家讲学等多种途径大力提高师资队伍的国际化水平，通过七年的建立，使我校教师具有国外留学、研究经历的比例到达30%左右。
——积极争取国家公派、西部人才培养特别工程，每年选派15名左右教师出国攻读学位、进修访学。