文档介绍：高一数学教学总结
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来源 莲山 课件 w w
k j 公文 不知不觉 2021 年已经过去 , 通过对教学的实践 , 对学生学情的掌握 , 以及对“精讲多练”教学要求的认识 , 我逐步适应了这个层次学
高一数学教学总结
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来源 莲山 课件 w w
k j 公文 不知不觉 2021 年已经过去 , 通过对教学的实践 , 对学生学情的掌握 , 以及对“精讲多练”教学要求的认识 , 我逐步适应了这个层次学生的接受能力 , 学生也慢慢适应了我的这种教学模式 . 这是对我的一个检验 , 也使得我对教学有了更深层次的认识 , 为以后的教学做更充足的准备 . 以下是我在教学过程中的一些认识和感想 :
一、根据学生学情教学
在教学中 , 我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参
照 , 我们每一个人都做过学生 , 我们每一个人都学过数学 , 在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐 , 紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪 .
但是 , 在开始的上课过程中 , 我常常看到学生茫然的眼神 , 伏案会周公的情形 , 以及一声声的“老师 , 我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安 : 我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想 , 发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑
教学 , 并没有更多的考虑现在学生的情况 . 这时候 , 我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材 . 这时候就应该站在学生的角度 , 从学生的观点出发 , 参考并制定适合他们的教学方法 , 每个学生的情况都未必相同 , 理应先考虑大多数学生的学习情况 , 然后可以适当的进行针对性的备课与教学 .
二、备课小组组内交流探讨
这一年来通过与同事和学生代表交流 , 一致认为不应该急于求成赶进度 , 应该将学生的基础夯实 , 并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中 . 新课程对
教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣 , 让学生理解所学的基本知识点 , 把握学生在一节课内的情感流线 , 加强学生对解题过程的理解 , 使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用 .
通过对教学过程的探讨与交流 , 我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识 , 在今后的教学过程中 , 力争做到精讲多练 , 更好地提高课堂教学的
有效性 .
三、认真听取学生对数学课的意见和建议
由于在课堂教学过程中 , 第一周的学生情况不是很好 , 上课睡觉的学生大有人在 , 作业完成情况也不乐观 , 解题格式不清楚 , 概念混淆等情况时有发生 . 因此 , 我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方
式）, 我在阅读他们的意见和建议的过程中 , 发现了许多自身的不足和学生的基本
情况 :
1 、讲多练少 . 这一点在之后的教学过程中已经逐步改善 .
、课堂例题应以课本为主 , 出题要有针对性 , 还要从易到难逐步递进 .
、题目讲解、分析要清晰明了 , 步骤要分明 . 这方面在听取多位老教师讲